理論
推進(jìn)清廉校園建設(shè)，打造立德樹人環(huán)境
2024/05/06 10:48 來源：社區(qū)文化網(wǎng) 閱讀：1.2萬(wàn)
百年大計(jì)教育為本,，育人之基清廉為要,。清廉校園的建設(shè)是一種人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，也是社會(huì)發(fā)展的重要保障,，只有推進(jìn)清廉校園建設(shè),、打造立德樹人環(huán)境，才能落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)教育領(lǐng)域要“堅(jiān)定不移推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)”，對(duì)于此,，學(xué)校應(yīng)該以習(xí)近平總書記關(guān)于清廉建設(shè)的系列化重要論述為依據(jù),，通過各種方法推進(jìn)清廉校園的建設(shè)，打造立德樹人環(huán)境,，在干部清正,、教師清廉、學(xué)生清純,、校風(fēng)清明的教育高地達(dá)到立德樹人的根本目標(biāo),，提升教育成效[1]。
一、加強(qiáng)德育教育
加強(qiáng)德育教育是推進(jìn)清廉校園建設(shè),、打造立德樹人環(huán)境的關(guān)鍵,，高效的德育教育可以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。所以清廉校園建設(shè),、立德樹人環(huán)境的打造中,，學(xué)校應(yīng)該優(yōu)化課程設(shè)置，增加清廉教育的內(nèi)容,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自然地接受清廉的價(jià)值觀。應(yīng)整合校內(nèi)外的德育資源進(jìn)行整合,，開發(fā)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育教材,，再根據(jù)德育教育的實(shí)際情況組織德育相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)德育知識(shí),。以此提高德育教育的實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。其次,，創(chuàng)新德育教育方法,。立德樹人環(huán)境的打造中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，以情感人,，讓學(xué)生在感動(dòng)中接受德育教育,。且需要充分發(fā)揮優(yōu)秀師生的榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生向這些師生學(xué)習(xí),，樹立正確的價(jià)值觀,。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，促使學(xué)生在情境中體驗(yàn)道德教育的真諦,。緊接著開展德育主題活動(dòng),，學(xué)校定期邀請(qǐng)專家、學(xué)者,、優(yōu)秀德育工作者等舉辦德育講座,，讓全校師生認(rèn)識(shí)到德育的重要性，建設(shè)清廉校園,。還要組織德育知識(shí)競(jìng)賽,、演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)德育知識(shí)的興趣,。學(xué)校應(yīng)該建立科學(xué)合理的德育教育評(píng)價(jià)體系,，關(guān)注學(xué)生在德育教育過程中的表現(xiàn)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷和反饋?zhàn)饔?，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的德育水平,。再以評(píng)價(jià)結(jié)果作為清廉校園的建設(shè)依據(jù)，打造立德樹人環(huán)境[2],。
二,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍
推進(jìn)清廉校園建設(shè),，打造立德樹人環(huán)境，需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),，而這就需要從多個(gè)方面入手,，包括強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn),、優(yōu)化引進(jìn)機(jī)制,、建立健全的激勵(lì)機(jī)制、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),、倡導(dǎo)清廉從教理念,、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制以及營(yíng)造良好的校園文化氛圍等。打造一支高素質(zhì),、高品德的師資隊(duì)伍,，為清廉校園的建設(shè)提供有力保障。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)中的重要一環(huán),。學(xué)?？梢酝ㄟ^定期的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念,，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德,。要建立健全的師德師風(fēng)考核機(jī)制，將師德表現(xiàn)作為教師職稱晉升,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù),，對(duì)違反師德行為的教師進(jìn)行合理的處置。學(xué)校應(yīng)定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師參加各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，提高教師的教育教學(xué)水平，拓寬教師視野,，提高教師的綜合素質(zhì),。優(yōu)化教師引進(jìn)機(jī)制，招聘具有較高專業(yè)素質(zhì)和良好品德的教師,，特別是具有清廉形象和良好職業(yè)道德的教師,。對(duì)于新入職教師，開展崗前清廉教育,，使其了解清廉校園建設(shè)的重要性,。還應(yīng)該設(shè)立優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)等激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)教師積極參與清廉校園建設(shè),，提高教師的積極性和歸屬感。注重教師之間的合作與交流，建立教師互助合作機(jī)制,，增強(qiáng)教師之間的凝聚力,，促使教師之間相互信任、尊重和支持[3],。學(xué)校還要通過各種途徑和手段,，向教師宣傳清廉從教的理念，使教師認(rèn)識(shí)到清廉是教師的底線要求,，也是對(duì)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù),。建立內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師行為的監(jiān)督,。學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)力量也要對(duì)教師進(jìn)行監(jiān)督，形成全方位,、多層次的監(jiān)督體系。開展各種形式的清廉文化活動(dòng),，營(yíng)造良好的校園文化氛圍,，使清廉理念深入人心。
三,、落實(shí)社會(huì)實(shí)踐
推進(jìn)清廉校園建設(shè),，打造立德樹人的良好環(huán)境，社會(huì)實(shí)踐起著至關(guān)重要的作用,。社會(huì)實(shí)踐是連接學(xué)校教育與社會(huì)生活的橋梁,，能夠使學(xué)生在實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)中增進(jìn)道德體驗(yàn)、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力,。學(xué)校應(yīng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū),、企事業(yè)單位、文化場(chǎng)館等建立長(zhǎng)期合作關(guān)系,，共享資源,，為學(xué)生們提供多樣化的實(shí)踐平臺(tái)。與博物館,、圖書館,、科技館等公共文化設(shè)施加強(qiáng)合作，打造社會(huì)實(shí)踐基地,，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用,。還要將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校課程體系，設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐課程,，確保每位學(xué)生參與清廉校園的建設(shè),，通過參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、科學(xué)探究等實(shí)踐活動(dòng)深化學(xué)習(xí),，在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和解決問題的能力,，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。定期組織教師參與社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師參與進(jìn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)揮教師的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生正確處理實(shí)踐中的各種問題,，提升教師對(duì)社會(huì)實(shí)踐的理解和指導(dǎo)能力[4],。立德樹人環(huán)境的打造中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,，制定詳細(xì)的社會(huì)實(shí)踐操作規(guī)范,，確保學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐前能夠掌握必要的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力，有序進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)確保清廉校園的建設(shè),。清廉校園的建設(shè)和立德樹人環(huán)境的創(chuàng)建,，離不開信息技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息技術(shù),，打造立德樹人的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生使用數(shù)字工具參與學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐,，在拓寬的學(xué)習(xí)范圍中有效反思,，提升能力。且清廉校園的建設(shè)應(yīng)該融入法治教育,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在法律框架內(nèi)解決問題,，保護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。還要關(guān)注學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的合法權(quán)益,，與相關(guān)部門協(xié)作,，確保學(xué)生在實(shí)踐中的安全和健康。
四,、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校應(yīng)有效強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),，推動(dòng)清廉校園建設(shè)工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，為打造立德樹人的優(yōu)質(zhì)環(huán)境提供有力支撐,。學(xué)校設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校領(lǐng)導(dǎo)、黨政辦,、紀(jì)委,、教務(wù)處、學(xué)工處等相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人組成,，負(fù)責(zé)規(guī)劃,、組織,、指導(dǎo)和監(jiān)督清廉校園建設(shè)工作，確保清廉校園的建設(shè)中實(shí)現(xiàn)跨部門協(xié)作和信息共享,。還要制定清廉校園建設(shè)工作方案,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，確定清廉校園建設(shè)的目標(biāo),、任務(wù)和具體措施,，明確各部門的責(zé)任分工和具體任務(wù)，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn),，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo),。加強(qiáng)組織宣傳與教育，通過校園媒體,、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等途徑,，建設(shè)良好的輿論氛圍，再開展清廉校園建設(shè)宣傳教育活動(dòng),，增強(qiáng)師生對(duì)清廉校園建設(shè)的意識(shí)和認(rèn)同,，從而維護(hù)清廉校園[5]。建立監(jiān)督檢查機(jī)制,，包括內(nèi)部的監(jiān)督檢查機(jī)制,、清廉校園建設(shè)的評(píng)估機(jī)制等等，利用這些機(jī)制制度加強(qiáng)對(duì)校園管理和學(xué)生行為的監(jiān)督,，定期對(duì)工作進(jìn)展和效果進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方案,，解決問題，建設(shè)并維護(hù)清廉校園,。健全獎(jiǎng)懲機(jī)制,，主要是清廉校園的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和懲戒機(jī)制，對(duì)在清廉校園建設(shè)中取得突出成績(jī)的個(gè)人和團(tuán)體進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)違反紀(jì)律,、損害校園清廉形象的行為進(jìn)行懲戒處理。加強(qiáng)與社會(huì)組織合作,，與當(dāng)?shù)卣?、社?huì)團(tuán)體、企業(yè)等合作,，吸納社會(huì)組織的經(jīng)驗(yàn)和資源,，促進(jìn)清廉校園建設(shè)與社會(huì)的互動(dòng)和共贏。還要引進(jìn)專業(yè)顧問,、專家學(xué)者等對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行持續(xù)培訓(xùn),，提升領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)能力,、管理水平和專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮這些領(lǐng)導(dǎo)人員的作用,，提供專業(yè)支持和指導(dǎo)時(shí)優(yōu)化清廉校園的建設(shè),，于良好的育人環(huán)境中實(shí)現(xiàn)立德樹人。
結(jié)語(yǔ)：
總而言之,，清廉校園的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目標(biāo)的根本,，只有建設(shè)清廉校園、打造立德樹人環(huán)境,，才能培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才,，才能推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)。因此,，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培育，開展社會(huì)實(shí)踐,，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),。建設(shè)清廉校園，于良好的育人環(huán)境中落實(shí)立德樹人,，提高教育成效,，推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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[5] 李一峰. 新時(shí)代高校"清廉校園"建設(shè)路徑探析 ——以云南民族大學(xué)為例[J]. 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇,2022(9):139-141.
（作者：黎峰 常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）