教育
市優(yōu)質課課例展示暨深度課堂研討——煙臺黃渤海新區(qū)組織開展小學科學主題教研活動
2024/05/08 14:12 來源：社區(qū)文化網(wǎng) 閱讀：1.3萬
社區(qū)文化網(wǎng)5月8日訊（劉美靜） 5月7日上午，煙臺黃渤海新區(qū)各小學科學教研組長和骨干教師齊聚開發(fā)區(qū)古現(xiàn)第二小學,，開展“市優(yōu)質課課例展示暨深度課堂研討”的主題教研活動,。
課例展示
呂欣怡老師執(zhí)教的《斜面》一課，通過學生搬不動箱子,，想搭一個斜面推上去的生活情境引出斜面的定義,，并對教學中易出錯的“坡度和角度”進行了細致的區(qū)分和解釋。接著讓學生通過設計實驗方案—交流注意問題—小組實驗操作—分析數(shù)據(jù)—得出結論的科學探究過程,，意識到坡度越小越省力,。課堂中多次測量和驗證，體現(xiàn)了科學課的嚴謹性,。
智瑋老師執(zhí)教的《走進工程師》一課,，以中國偉大的工程導入，讓學生感受到了工程的偉大,，進而引出工程師的概念,，激發(fā)學生的興趣和探究欲望。課堂中給予學生充足的時間進行小組合作,，圍繞預設的設計方案進行橋梁搭建,，體驗工程師設計、建造工程的過程,。增強了學生的創(chuàng)新設計能力,、動手實踐能力和小組合作能力。
說課和評課
首先呂欣怡老師對《斜面》這節(jié)課進行了說課,，呂老師從課標出發(fā)對本節(jié)課進行了分析,，詳細闡述了本節(jié)課的教學過程和設計理念，加深了大家對深度課堂的理解,。
接下來智瑋老師針對《走進工程師》這節(jié)課進行了說課,，智老師從課標要求、教學目標,、教學環(huán)節(jié)設計意圖,、教學難點等方面進行說課,，對教材原有紙船實驗進行優(yōu)化，讓學生在實踐過程中體會到了工程師所具備的品質,，將指引學生后續(xù)的學習和生活,。
兩位執(zhí)教老師說課后，多名參會的教師積極發(fā)言,，對兩位老師的課進行了精彩點評,。大家都對兩位老師的課堂給予了很高的評價，呂老師的課堂緊扣課標,，課前預設充分,，學生互動性強，教師引導到位,，有效處理了學生的課程生成,。智老師的課堂以生為本，融合了美術,、數(shù)學等跨學科知識,，循循善誘，小組活動分工明確,、團結協(xié)作,，教師及時進行了指導。兩位老師的課堂各有千秋,，值得大家學習和參考,。
第六小學牟忠鋒在評課時指出，跨學科概念不是教學中的某個環(huán)節(jié),，而是以學科核心素養(yǎng)為綱,，指導教師設計教學環(huán)節(jié)的思想?？茖W教學要重點關注學生科學探究思維的培養(yǎng)而不是實驗結果,。
總結發(fā)言
小學科學教研員蔡老師對本次主題教研活動進行了精彩的總結。本次教研活動的主要目的是通過兩節(jié)精彩課例的展示,，引發(fā)大家對深度課堂課例研討和交流,，希望老師們繼續(xù)詳細解讀新課標、鉆研新教材,，研究新形勢下的教學策略,，提高教學水平，提升學生的科學素養(yǎng),。
本次教研活動對提升科學教師的課堂教學水平和專業(yè)素養(yǎng)有很大的推動作用,，進一步深化了科學教師對深度課堂的認識與理解。全體科學教師將會以此為契機，落實新課標精神,，在“深度課堂”這片肥沃的土壤里,，不斷向下扎根汲取，向上生長追尋,，提高科學學科的教學質量?。ㄍㄓ崋T：趙曉艷）