要聞
持續(xù)為困難學(xué)生就業(yè)內(nèi)驅(qū)力賦能
2024/05/10 09:31 來源：中國青年報 閱讀：1.4萬
2024年就業(yè)季即將到來,，老團干出身的云南大學(xué)工商管理與旅游管理學(xué)院黨委副書記馬玉超正在著手準備應(yīng)對新一輪就業(yè)“大考”,。
“作為女性教師，在與女同學(xué)相處時本身就有天然優(yōu)勢,，她們更容易親近我,，而我也不愿辜負她們的信任,。”目前,，馬玉超已編寫了60余名優(yōu)秀女大學(xué)生就業(yè)案例,，以期為女大學(xué)生群體提供解決就業(yè)問題的“參考答案”。
馬玉超在工作中發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象,，那些平時與外界溝通少,、伴隨著自卑與不安全感、自我評價低的大學(xué)生,，在就業(yè)時會不自覺逃避,，甚至一遇到問題就選擇封閉自我。
“對于這些需要特殊關(guān)注,、就業(yè)幫扶的同學(xué),，我覺得需要打一場持久攻心戰(zhàn),，只有克服了心理上的問題，才能解決就業(yè)的根本問題,。”馬玉超說,。
一起散步吃飯,，相約逛街聊天，找尋穿衣風(fēng)格,，分享面試妙招……馬玉超跟這些學(xué)生組成“朋友圈”,，在交往中細致觀察這些學(xué)生的喜好，最終一對一精準幫扶,。
望聞問切
2022年9月,，同宿舍其他畢業(yè)生即將奔赴工作崗位時，李燕凌（化名）依舊賦閑在家,。
輕視春招,，考研失敗，錯失秋招,，直到2022年6月底畢業(yè)時,，李燕凌都沒有一個明確的著落。馬玉超關(guān)注到李燕凌的情況,，在私底下詢問過她下一步打算,，得到的回復(fù)是準備考研二戰(zhàn)。
“學(xué)生有自己的安排和規(guī)劃,，我們老師都是盡可能給予鼓勵和支持,。”2022年暑期,，盡管李燕凌已經(jīng)畢業(yè),，馬玉超仍多次分享考研經(jīng)驗給她，并囑咐她離開學(xué)校不能掉以輕心,，“畢竟下半年算是考研沖刺期了”,。
8月底，臨近新學(xué)期,，馬玉超照例進行電話回訪,，這一次接電話的是李燕凌的姐姐。
“她在家沒有學(xué)習(xí),，看她的狀態(tài)不像是考研,。”李燕凌的姐姐告訴馬玉超,。
“得知燕凌同學(xué)的真實情況,，我很著急,。”馬玉超回憶,，那段時間,，自己迫切地想知道李燕凌的真實想法，但李燕凌卻封閉起自己,，不愿意和外人接觸,。
馬玉超開始通過微信聊天攻“心”?！袄蠋熃ㄗh你先就業(yè),，穩(wěn)定下來后再慢慢發(fā)掘自己明確的愛好?！薄袄蠋熥罱戳艘槐竞脮?，想跟你簡短分享一些心得?！薄澳憧催@個學(xué)姐,，她就業(yè)的過程也不容易，明確目標,，堅持不懈,，終于找到了合適的工作，現(xiàn)在養(yǎng)了條狗,，經(jīng)濟獨立了以后是很快樂的,。”……
2022年9月中旬,，馬玉超終于收到李燕凌明確的回復(fù),，“老師，有沒有薪資5000元左右的工作”,。
“本科期間李燕凌性格比較內(nèi)向,，參與的校園活動較少，但在實踐實習(xí)上另有優(yōu)勢,?！瘪R玉超從李燕凌的優(yōu)勢突破，聯(lián)合其他老師一起努力,，很快幫李燕凌找到了滿足其需求的工作崗位,。
但幫扶過程并沒有預(yù)想的那么容易?！爸x謝老師,，我會去投簡歷面試的。”收到崗位信息后,，李燕凌回復(fù)了一句后又選擇消失,，也沒有付諸相應(yīng)行動。
馬玉超又多次聯(lián)系李燕凌,，針對她提出的理想工作需求推薦崗位,。工作地在哪兒，工作內(nèi)容屬于哪個專業(yè)方向,，工作是否有前景……“我們幾個就業(yè)幫扶老師按照她的崗位需求,，幫她前后又推了幾個崗位?！钡钛嗔枋冀K沒有邁出嘗試的第一步，這些標準似乎只是搪塞老師的理由,。
敏感內(nèi)向常避免社交,，不愿意主動交流和溝通，自卑易逃避新機遇……馬玉超是國家二級創(chuàng)業(yè)咨詢師,、國家二級心理咨詢師,，從李燕凌反常的行為中，她判斷李燕凌屬于典型的“逃避型人格”,。
明確李燕凌“就業(yè)難”的真正內(nèi)因所在,，馬玉超決定改變幫扶方向，先從心理疏導(dǎo)入手,，幫助她調(diào)整心態(tài),。
私人定制
2022年10月15日，馬玉超再次撥通李燕凌的電話,。這次她準備親自陪伴李燕凌,，一起為新的崗位招聘作準備。
“我擔(dān)心其他老師不清楚該同學(xué)情況,，心理問題只有用對方法才能事半功倍,。”這一次,，馬玉超從李燕凌回避型心理狀態(tài)入手,，選擇介紹李燕凌過往實習(xí)過的會計事務(wù)所，期望熟悉的環(huán)境能為她帶來安全感,。
沒過多久,，李燕凌就接到了會計事務(wù)所的面試通知?！袄钛嗔柙谑聞?wù)所實習(xí)過,，相較于其他面試者，她實踐性更強，熟悉這里的工作內(nèi)容,，這也能幫助她克服一些自卑感,。”馬玉超看到李燕凌的轉(zhuǎn)變,，內(nèi)心由衷為她高興,，但幫扶行動上絲毫不敢松懈。
那段時間,，馬玉超經(jīng)常叫李燕凌到自己辦公室練習(xí)面試,，“她聲音很小，而且眼睛不敢注視對方”,。與其他同學(xué)在面試時不清楚職場禮儀,、溝通話術(shù)、穿衣搭配等表面問題不同,，李燕凌的問題還是出自“內(nèi)部”,。
“老師，我覺得他們都很優(yōu)秀,，我怕說錯話暴露自己的不足,。”在一次練習(xí)中,，李燕凌袒露了自己的真實想法,。原來，2021年9月秋招時,，李燕凌自己主動報名過一家央企,。但是由于準備不夠充足，加上面試環(huán)節(jié)是她最不擅長的“無領(lǐng)導(dǎo)小組面試”,，她在第一輪便被淘汰,。
首戰(zhàn)失利，李燕凌遭到打擊,，秋招其他崗位她也沒有再嘗試,。2022年年初，大四下半學(xué)期,，看著身邊同學(xué)一個個都有了著落,，李燕凌心中也十分焦急。她開始一邊搜集考研復(fù)試信息,，一邊準備嘗試考公,，春招的崗位她也準備試試?？佳谐踉嚶浒窈?，“懷疑自己”的情緒再一次籠罩心頭,，她開始打著二戰(zhàn)考研的幌子麻痹自己，就此再不愿主動踏出“安全區(qū)”,，也錯過了春招最后的機會,。
與李燕凌拉近距離后，馬玉超真正了解到她的回避型心理問題背后真實的緣由,。馬玉超決定不再采用普適性面試技巧,，而是針對李燕凌獨有的問題，進行由內(nèi)到外的提升訓(xùn)練,。
馬玉超運用心理學(xué)知識,，提升李燕凌面試核心競爭力的首要步驟，即沖破她心理上的自我設(shè)限,?！耙环矫嫱扑]心理學(xué)書籍，交流閱讀心得,，另一方面引導(dǎo)她發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,，以鼓勵為主，構(gòu)建起她的自信心,。”在一次次談心中,，李燕凌感受到,，老師并不是在催促自己就業(yè)，而是真心想要幫扶,、關(guān)心自己,，期望自己有更好的發(fā)展。
隨后,，從眼神交流到音調(diào)語速調(diào)整,，再到如何向面試官闡述有邏輯有條理的觀點……馬玉超憑借自己多年的學(xué)生工作經(jīng)驗，對李燕凌的求職能力進行了更加細致深入的輔導(dǎo),。
不久前,，記者采訪已工作一年多的李燕凌。談及關(guān)于未來的安排,，這次她的回答不再猶豫與逃避,，“我覺得目前我的積累還不夠，我想在目前的崗位深耕,，期望未來能夠努力出一個結(jié)果”,。
從事學(xué)生工作21年的馬玉超，已經(jīng)習(xí)慣將學(xué)生當成自己的孩子,?！皫椭鷮W(xué)生是老師的天職，我希望能夠和學(xué)生成為光與光的關(guān)系，互相照亮彼此,?！痹隈R玉超看來，幫扶就業(yè)也要有“工匠精神”,，不論是學(xué)生個人心理問題還是家庭環(huán)境問題,，作為老師不能單純地去說教或者要求學(xué)生，而應(yīng)該在學(xué)生需要的時候真正給予學(xué)生幫助,，獲得學(xué)生的信賴和支持,。
近年來，馬玉超創(chuàng)辦的領(lǐng)航者生涯工作室已幫助300多名學(xué)生制訂個人成長計劃,。除基礎(chǔ)的簡歷,、面試輔導(dǎo)外，馬玉超還積極開展訪企拓崗活動,，充分利用校友資源等,，依照學(xué)生需求拓展數(shù)百個有效崗位。
“下一步我們還將與優(yōu)質(zhì)企業(yè)聯(lián)合,，舉辦女大學(xué)生就業(yè)核心競爭力提升研討會,、培訓(xùn)會、招聘會等,，進一步幫助她們更好更快就業(yè),。”馬玉超說,。
記者了解到,，在云南大學(xué)，活躍著一批和馬玉超一樣的就業(yè)指導(dǎo)老師,。云南大學(xué)團委在持續(xù)推進就業(yè)教育培訓(xùn)過程中,，已累計開展就業(yè)指導(dǎo)活動131場，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及相關(guān)賽事32場,，各項活動累計覆蓋16944人次,，從價值塑造、知識積累,、技能提升,、實踐訓(xùn)練等多個方面提升在校學(xué)生就業(yè)能力。
中青報·中青網(wǎng)記者 周圍圍 實習(xí)生 卞良栩 來源：中國青年報
2024年05月10日 03 版