教育
別再讓霸凌式教育“毀”人不倦
2024/05/11 14:41 來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng) 閱讀：1.1萬(wàn)
讓男孩親手砸碎自己的手辦，用戒尺打手心，在他房間里安裝監(jiān)控,；讓女孩將玩具和漫畫書扔進(jìn)垃圾箱，斥責(zé)她“膚淺”“幼稚”......最近,，社交媒體賬號(hào)“趙菊英家庭教育”發(fā)布的幾段視頻引發(fā)爭(zhēng)議，被網(wǎng)友質(zhì)疑是霸凌式教育。對(duì)此,，當(dāng)?shù)亟逃址Q將介入調(diào)查,。
趙菊英讓男孩砸碎手辦。圖片來(lái)源：趙菊英社交媒體賬號(hào)截圖
趙菊英自稱是33年資深家庭教育專家,，巡回演講超過(guò)1000場(chǎng),，有一個(gè)3歲背完150本純英文世界名著、7歲精通四國(guó)語(yǔ)言的兒子,?？此埔鄣穆臍v，吸引了不少家長(zhǎng)關(guān)注,。然而,，除了她退休小學(xué)教師的身份已被當(dāng)?shù)亟逃肿C實(shí)以外，其他包裝均被曝有諸多疑點(diǎn),。
且不論其履歷是否真實(shí),，單看她在家訪視頻中展現(xiàn)出的教育理念和方法，著實(shí)稱不上是教育專家,。無(wú)論是簡(jiǎn)單粗暴地打,、砸、扔,、裝監(jiān)控等行為,，還是“要家法伺候”“一輩子都完了”“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”等恐嚇式言論，都是在用強(qiáng)制手段打壓,、馴服學(xué)生，即便可能起到短暫的效果,，也必然會(huì)對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展埋下隱患,。
更值得深思的是，為什么這樣無(wú)視孩子尊嚴(yán)與隱私,、教育理念偏激的“專家”依然被部分家長(zhǎng)推崇,，且引發(fā)爭(zhēng)議后至今仍在發(fā)布家訪視頻？之所以有市場(chǎng),，一方面是一些家長(zhǎng)急于提高孩子成績(jī),，希望孩子遠(yuǎn)離漫畫、玩具等誘惑,，不與孩子有效溝通,，反而病急亂投醫(yī)；另一方面,，則是趙菊英式“專家”借著社交媒體將自己塑造成成功,、專業(yè)的形象，通過(guò)話術(shù)加重家長(zhǎng)焦慮，輸出錯(cuò)誤的教育理念,。
家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要,，霸凌式、公開處刑式教育不值得稱道,，販賣焦慮,、收割流量的偽教育專家也不該在網(wǎng)絡(luò)上大行其道。真正的教育,，理應(yīng)以平等,、尊重、溝通為前提,。
別再讓霸凌式教育“毀”人不倦,，對(duì)于良莠不齊的教育類賬號(hào)，平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)審核,，防止沒(méi)有相應(yīng)專業(yè)資質(zhì)的人編造身份,，傳遞偏激、錯(cuò)誤的教育觀念,，讓偽專家現(xiàn)出原形,。另外，推崇趙菊英式“教育專家”的家長(zhǎng)們,，也該醒醒了,。(邵萌)