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教師的心理健康，需要受到關(guān)注
2024/05/15 16:59 來源：光明網(wǎng) 閱讀：1.1萬
作為高層次人才被引進(jìn)高校的副教授,，在學(xué)校第一個(gè)聘期的考核未通過后,，于今年4月2日被發(fā)現(xiàn)在家中自殺,。據(jù)學(xué)校官網(wǎng)信息,，該教師1986年出生,，本科畢業(yè)于天津工業(yè)大學(xué),，北京大學(xué)碩士,，加拿大UBC博士,、博士后,。2019年，時(shí)年33歲的他作為高層次人才被引進(jìn)到南京某大學(xué),。
教育履歷如此亮眼的高校副教授在未通過學(xué)?？己撕笞詺ⅲ@樣的消息在輿論場(chǎng)激起了漣漪,。人們除了為這一結(jié)果感到十分惋惜,，更對(duì)其自殺的原因有很多猜測(cè)，并引發(fā)了關(guān)于高校教師“非升即走”做法的討論,。
目前,，關(guān)于該教師自殺是否與未通過考核直接相關(guān)，還未有確切結(jié)論,。但最新的媒體援引家屬的說法,，或讓人對(duì)這起悲劇有了一些確定性的信息：該教師的親屬說，他生前患有抑郁癥,，很長(zhǎng)一段時(shí)間,，忙于工作、寫基金（項(xiàng)目申請(qǐng)）。家人曾帶他去醫(yī)院檢查身體,，沒檢出什么問題,，后來發(fā)現(xiàn)該教師的病歷，才知道他從高中時(shí)便患上抑郁癥,。
根據(jù)這些源自當(dāng)事人家屬的說法,，讓外界對(duì)于他的選擇有了一個(gè)相對(duì)可以“理解”的解釋，但也延伸出一個(gè)新的問題：對(duì)于高校教師的精神和心理健康,，或是時(shí)候有更多的重視了,。
包括抑郁癥在內(nèi)的心理疾病，近些年得到越來越多的關(guān)注,。典型如學(xué)生的心理健康教育,，在概念和意識(shí)上都引起了更多的重視。就在日前,，教育部印發(fā)了《關(guān)于開展首個(gè)全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月活動(dòng)的通知》（下稱《通知》）,，決定在今年5月開展首個(gè)宣傳教育月活動(dòng)。根據(jù)《通知》,，各地教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)教師培訓(xùn),，幫助各科教師學(xué)習(xí)掌握心理學(xué)知識(shí)，在學(xué)科教學(xué)中注重維護(hù)學(xué)生心理健康,，促進(jìn)學(xué)生身心健康,、全面發(fā)展。
然而,，正如新聞中此次事件所反映出的,，學(xué)生的心理健康需要關(guān)注，教師群體的心理健康同樣不容忽視,。中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院曾做過一項(xiàng)調(diào)查,，結(jié)果表明，被調(diào)查的老師中,，超過80%反映壓力較大,，近30%存在嚴(yán)重的工作倦怠，近90%存在一定的工作倦怠,，近40%心理健康狀況不佳,。
數(shù)據(jù)之外，也有大量的微觀個(gè)案表明,，教師群體的心理健康問題到了一個(gè)應(yīng)該引起重視的地步,。如去年10月，河南一名“00后”小學(xué)女老師疑似跳樓自殺的帖子引起網(wǎng)絡(luò)關(guān)注,。根據(jù)家屬提供的遺書,，女老師在遺書中稱,，任職學(xué)校工作太忙，像進(jìn)了“牢籠”“喘不過氣來”“真的讓人崩潰每天”“每天提著最后一口氣在工作”,。
當(dāng)前,，從大學(xué)教師到中小學(xué)教師，或都面臨一個(gè)重要的大背景,，即由于職業(yè)特點(diǎn),、社會(huì)期待及相關(guān)教育改革的推進(jìn)，他們所面臨的要求越來越高,，隨之而來的職業(yè)壓力明顯上升,，是不爭(zhēng)的事實(shí)。在一般的語境下,，這可能指向的是“課業(yè)負(fù)擔(dān)重”,，所以近年來教師減負(fù)在社會(huì)意識(shí)和改革行動(dòng)上都有了積極跟進(jìn)，但是,，這其中的精神壓力以及心理健康問題,，可能仍是一個(gè)亟待精準(zhǔn)關(guān)照的“隱秘角落”。包括如何預(yù)防,、干預(yù)、排查,、救助等,，都宜有專門性的制度安排。
退一步講,，教師群體是學(xué)生心理健康教育的實(shí)施者,，他們的心理健康程度，也直接關(guān)系到學(xué)生心理健康教育的質(zhì)量,。因此,，這個(gè)問題務(wù)必得到社會(huì)更多的關(guān)注。當(dāng)然,，這個(gè)問題又不僅僅指向心理健康,，如何為教師群體減壓，為他們創(chuàng)造一個(gè)更人性化,、更從容的教育職場(chǎng)環(huán)境,，是一個(gè)更大的現(xiàn)實(shí)課題，需要教育部門和學(xué)校在不同的教育層次給予精準(zhǔn)回應(yīng),。
作者重舟