教育
擷愛時光，相伴而行
2024/05/17 11:55 來源：社區(qū)文化網(wǎng) 閱讀：1.3萬
教育是什么,？在步入教師行業(yè)的第一天,，我就一直在思考這個問題。直到看到葉圣陶先生所說的,，“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè),。教育就像農(nóng)業(yè)一樣需要一個緩慢的生長過程，需要很長的一段周期,，而不能像工業(yè)產(chǎn)品那樣迅速出爐”,，我才明白，作為一名人民教師,，就是要以滴水穿石的恒心,、靜待花開的耐心、促進(jìn)每一個學(xué)生成長的責(zé)任心,，在學(xué)生心靈深處耕耘,。
一、師者如炬,，愛似春暉,。
教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘,，同樣,，教育沒有愛也不能稱之為教育,。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛,，借助于愛,，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦,。一個教師要做到愛學(xué)生并不難,，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差,，紀(jì)律差,，資質(zhì)差的學(xué)生。今年,，作為一名班主任,，在工作中，我盡可能耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。
我們班有一位同學(xué)叫小A,，他是一名轉(zhuǎn)學(xué)生,。在來到我們四班這個班級后，他出現(xiàn)了一系列的不適行為,，如倍感孤單,、課堂搗亂、罵人不寫作業(yè)等,，擺爛躺平的樣子,，讓作為班主任的我，傷透腦筋,！
面對這種情況,，我在想，“愛”是否會慢慢溶解他內(nèi)心的“冰山”呢,？一天晚學(xué)后,，我嘗試著問他能不能把班級垃圾送到垃圾桶，他竟然很快地答應(yīng)下來,。沒想到以后的時間,，他也堅(jiān)持每一天帶走當(dāng)天班里的垃圾，并且時常自覺幫忙打掃班里的衛(wèi)生,，與以往邋遢慵懶的樣子有所不同,，我甚是欣喜，在班級里大力表揚(yáng)了他的集體榮譽(yù)感極強(qiáng),。孩子?jì)寢屢哺曳答?，有一次孩子定了早?點(diǎn)的鬧鈴,，說是要早早到學(xué)校幫老師打掃衛(wèi)生，我非常感動,，課間時把孩子叫到跟前,，真誠地向他表達(dá)了感謝，感謝他為我,、為四班的付出,！得到認(rèn)可的小A狀態(tài)越來越好，也開始主動學(xué)習(xí)了,，當(dāng)他有一天把寫的整整齊齊的作業(yè)放到我的面前的時候,，我驕傲極了！是啊,，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，怎能不讓我們激動欣喜呢,？
擔(dān)任著班主任工作的時間里,，我時常在想，在班里許多孩子之中,，最孤獨(dú)無助,、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生,！如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候,，或許他們會倍受感動,，并銘記在心。這不才是教育的意義嗎,？
二,、負(fù)愛而行，行而致遠(yuǎn),。
蘇格拉底說:“每個人身上都有太陽,，只要讓它發(fā)光?！币粋€孩子在充滿鼓勵的環(huán)境下成長,，他可以學(xué)會自信；一個孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長,，他可以學(xué)會贊賞他人,；一個孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長，他可以學(xué)會愛惜自己,；一個孩子在充滿被接受的環(huán)境下成長,，他可以學(xué)會愛惜這個世界,。
面對班級里的孩子們，開學(xué)第一課時,，我告訴他們,，我會努力給予他們有溫度的教育，希望我們的班集體也是有溫度的集體,。在對學(xué)生的教育引導(dǎo)中,，我用自己的心理學(xué)專業(yè)知識和語文專業(yè)知識，實(shí)踐在日常的教育教學(xué)中,。
教學(xué)生活中,，我負(fù)愛而行，化解了同孩子們在一起的一個又一個矛盾,。我們班里的小B,，每次喊他起來回答問題，總是一副十分茫然的樣子,，一言不發(fā),。一開始，我以為他是不會,，所以多次課間時把他叫到跟前,，耐心地給他把知識講解一番。有一次,，我講完后問他聽懂了嗎,？他點(diǎn)頭。我說,，“那你給我講一遍吧”,，他又是不說話了。這一情況,，讓我很納悶,！我說：“你可以在紙上寫出你不愿意回答問題的原因嗎？”孩子很認(rèn)真地想了一會兒,，終于鼓足勇氣,，點(diǎn)了一下頭。
那天晚學(xué)的時候,，我收到了這個孩子寫的內(nèi)容,。原來他是害怕出錯，擔(dān)心遭到老師的批評呀,，因?yàn)橹昂苄〉臅r候,，有過不愉快的經(jīng)歷。那天，我不禁心疼這個孩子,，然后認(rèn)認(rèn)真真在他的紙條上寫了一畢淑敏老師的一句話：“無論這個世界對你怎樣,，都請你一如既往地努力、勇敢,、充滿希望,。”我將紙條悄悄放在了他的桌柜里,，他第二天肯定能夠看到,。
后來，我發(fā)現(xiàn)他變了,，臉上有笑容了,，直到有一天，他堅(jiān)定地舉起了手,，我知道,，他戰(zhàn)勝了自己，我也收獲了成長,！
老師不經(jīng)意的一句話,，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神,，也許會扼殺一個人才,。孩子的心靈是純潔而美麗的,，像水晶,；孩子的心靈是脆弱而易碎的，如玻璃,。我們做老師的,，欣賞著他們水晶般的心靈，更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊,。
堅(jiān)定守護(hù),，靜待花開。無論進(jìn)行怎樣的完美教學(xué)設(shè)計(jì),，面對千差萬別的學(xué)生來說這種設(shè)計(jì)都不可能精準(zhǔn)貼合,，這就需要我們耐心地去再量身而定。嚴(yán)愛優(yōu)等生,，厚愛中等生,，寬愛后進(jìn)生，孔子倡導(dǎo)的“因材施教”,，大概就是這個意思吧,。
很幸運(yùn)遇到了我們班的孩子們，能陪伴在他們最美的年華，孩子們用自己的行為,，讓我明白了班主任工作的意義,，這里有付出，有辛酸,，更有感動,。他們雖時常調(diào)皮，但更多的是用自己的小行動去溫暖著我,。
孩子們! 勇敢地向前沖! 帶著老師最美好的祝愿,，盡情去探索人生的精彩!我也會一默耕耘、靜待花開!（煙臺市萊山區(qū)第八小學(xué) 賈婧萍）
作者簡介：賈婧萍,，應(yīng)用心理碩士,，擔(dān)任煙臺市萊山區(qū)第八小學(xué)四年級四班的班主任兼語文老師。