教育
河南鄭州：為中小學(xué)教育插上信息化“翅膀”
2024/05/20 09:55 來(lái)源：光明網(wǎng)-《光明日?qǐng)?bào)》 閱讀：1萬(wàn)
光明日?qǐng)?bào)記者 丁艷 光明日?qǐng)?bào)通訊員 羅一琛
“平板電腦上有很多學(xué)習(xí)功能與學(xué)習(xí)資源,，課上幫助我跟緊老師，課下幫助我自主學(xué)習(xí)探索?，F(xiàn)在使用了一年多,，我的自主學(xué)習(xí)能力有了很大提高?！苯?，在河南省鄭州市金水區(qū)文源小學(xué)，六一班學(xué)生劉詩(shī)鈺向記者談起了自己在智慧課堂中的收獲,。
近年來(lái),，鄭州市金水區(qū)以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，深入推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新,，加快推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型全場(chǎng)景實(shí)踐,，為轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)教育插上信息化“翅膀”。
近年來(lái),，文源小學(xué)依托信息技術(shù)手段,，探索新型課堂教學(xué)模式：課前完成分析學(xué)情、制定目標(biāo),、優(yōu)化內(nèi)容三個(gè)任務(wù),；課中設(shè)置創(chuàng)設(shè)情景、組織互動(dòng),、引導(dǎo)過(guò)程,、預(yù)設(shè)拓展、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)五個(gè)環(huán)節(jié),；課后組織收集數(shù)據(jù),、反饋調(diào)整兩個(gè)活動(dòng)。
文源小學(xué)積極拓寬信息化應(yīng)用場(chǎng)景,。在“小水滴融媒體中心”“紅領(lǐng)巾廣播站”,，師生利用信息化手段拍攝制作宣傳作品；在“源創(chuàng)AI”社團(tuán)，學(xué)生在一個(gè)個(gè)創(chuàng)意中學(xué)習(xí)應(yīng)用人工智能知識(shí)……
“每一次測(cè)評(píng)后自動(dòng)批改生成的大數(shù)據(jù),，可以為每個(gè)學(xué)生定制個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè),，學(xué)生們會(huì)更加明確自己存在的問(wèn)題，收到相應(yīng)的分析與鞏固題目,?！编嵵莨谲娭袑W(xué)九年級(jí)英語(yǔ)教師汪歡在該校開(kāi)展的系列信息化應(yīng)用培訓(xùn)中熟練掌握了智慧課堂融合應(yīng)用。在她看來(lái),，技術(shù)手段的運(yùn)用不僅讓教學(xué)更加精準(zhǔn)有效,，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，“讓我們可以有更多時(shí)間集中于教學(xué)方法提煉等教研工作”,。
“下一步,，我們將圍繞‘?dāng)?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、共建共享,、均衡發(fā)展,、精準(zhǔn)施策’的目標(biāo)，不斷深入探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型由技術(shù)驅(qū)動(dòng)向育人為本的改變,，形成‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’供給新模式和數(shù)字化教育治理新模式,。”金水區(qū)教育局黨組書(shū)記,、局長(zhǎng)孔之見(jiàn)表示,。
《光明日?qǐng)?bào)》（2024年05月20日 08版）
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