教育
加強(qiáng)社工人才培育 推動(dòng)城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)
2024/05/24 10:59 來(lái)源：央廣網(wǎng) 閱讀：1.2萬(wàn)
近年來(lái)，西北師范大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)學(xué)院圍繞社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向,，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合,，加強(qiáng)項(xiàng)目化管理，整合政校社資源,，努力破解社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)難的問(wèn)題，取得了顯著成效。
產(chǎn)學(xué)研融合,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制
社會(huì)工作專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研一體化教育，需立足社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí),，滿足社會(huì)治理需求,，培養(yǎng)社會(huì)工作專業(yè)人才，提升社工機(jī)構(gòu)的專業(yè)化水平,，推進(jìn)社會(huì)工作的專業(yè)化與職業(yè)化發(fā)展,。一是在教學(xué)方面，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重,，構(gòu)建應(yīng)用型專業(yè)課程體系,；加快實(shí)踐類教學(xué)課程的更新，將最新實(shí)務(wù)案例融入課堂學(xué)習(xí)討論,，形成社會(huì)工作實(shí)務(wù)案例庫(kù),；創(chuàng)新教學(xué)方法和活動(dòng)形式,，帶領(lǐng)學(xué)生深入專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，聘請(qǐng)校外實(shí)踐導(dǎo)師進(jìn)入課堂,，定期開(kāi)展研究生實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)術(shù)分享會(huì),，優(yōu)化豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升,，帶動(dòng)專業(yè)學(xué)科發(fā)展,，將學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)與社會(huì)崗位需求等緊密結(jié)合，打造線上線下并行的多元化立體教學(xué)方法,。二是在科研方面,，學(xué)院依托校內(nèi)外科研平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮科研育人功能,，教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參與各類科研項(xiàng)目和基層社會(huì)治理創(chuàng)新實(shí)踐,，學(xué)院設(shè)有“全國(guó)民政政策理論研究基地”等4個(gè)省部級(jí)平臺(tái)基地，建有25個(gè)校外社會(huì)工作實(shí)習(xí)實(shí)踐基地,，為教師和學(xué)生開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,、課題研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了平臺(tái)保障。三是在產(chǎn)業(yè)方面,，學(xué)院深化探索“實(shí)踐平臺(tái)共建,，人才培養(yǎng)共育”的協(xié)同機(jī)制，共同實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)人才培養(yǎng)和學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo),，與20余家社會(huì)組織和社工機(jī)構(gòu)建立了校企合作關(guān)系,，共同實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)人才培養(yǎng)和學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。
項(xiàng)目化管理,，構(gòu)建實(shí)習(xí)就業(yè)一體化模式
社會(huì)工作職業(yè)的性質(zhì)決定了社會(huì)工作專業(yè)教育要特別注重實(shí)務(wù)能力與操作能力的培養(yǎng),。堅(jiān)持集中化實(shí)習(xí)，開(kāi)展項(xiàng)目化管理,，使學(xué)生能夠接受完整的項(xiàng)目化訓(xùn)練,，積累完整的實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，提前進(jìn)入“準(zhǔn)工作”狀態(tài),。學(xué)院與街道社工站,、社工機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織合作建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，實(shí)習(xí)期間實(shí)行“雙導(dǎo)師制”,，學(xué)院與實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng),，由專職教師與有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專家共同指導(dǎo)，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中融入社會(huì)工作機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)及項(xiàng)目實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容,，以項(xiàng)目化管理模式與各級(jí)行政事業(yè)單位開(kāi)展合作,，爭(zhēng)取獲得更多橫向課題立項(xiàng)機(jī)會(huì)。教師帶領(lǐng)學(xué)生組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)參與項(xiàng)目實(shí)施,，積極拓展產(chǎn)學(xué)合作領(lǐng)域,，深度對(duì)接畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè),。學(xué)生依托團(tuán)隊(duì)力量開(kāi)展社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目策劃和設(shè)計(jì)，由參與項(xiàng)目輔助性工作逐漸過(guò)渡到能夠獨(dú)立負(fù)責(zé)項(xiàng)目,，部分在校畢業(yè)生能提前與社工機(jī)構(gòu),、社區(qū)站達(dá)成就業(yè)意向，最終實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)中心—社工機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)—項(xiàng)目負(fù)責(zé)—直接就業(yè)”的實(shí)習(xí)就業(yè)一體化模式,。
政校社協(xié)同,，訪企拓崗開(kāi)啟就業(yè)“直通車(chē)”
政校社三方協(xié)同，整合優(yōu)勢(shì)資源,，發(fā)揮多元力量,。學(xué)院積極與民政、婦聯(lián),、殘聯(lián)等部門(mén)建立合作關(guān)系,，及時(shí)將理論、實(shí)務(wù)與政策相結(jié)合,，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,，社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生依托項(xiàng)目開(kāi)展課題研究、積累實(shí)操經(jīng)驗(yàn),，從學(xué)習(xí)到實(shí)踐再到就業(yè),，迅速成長(zhǎng)為社會(huì)工作領(lǐng)域的業(yè)務(wù)骨干,，為促進(jìn)機(jī)構(gòu)發(fā)展和社工人才隊(duì)伍建設(shè)作出貢獻(xiàn),。同時(shí)，學(xué)院積極開(kāi)展“訪企拓崗促就業(yè)”活動(dòng),，進(jìn)一步推動(dòng)育才與用人精準(zhǔn)匹配,。通過(guò)訪企拓崗活動(dòng)，促使學(xué)院全面了解社會(huì)工作理論與實(shí)務(wù)的前沿發(fā)展及就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生知識(shí),、能力和素質(zhì)的要求,，聽(tīng)取用人單位的意見(jiàn)和建議，從而進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化社會(huì)工作人才培養(yǎng)機(jī)制,。通過(guò)搭建交流學(xué)習(xí)平臺(tái),，增強(qiáng)用人單位對(duì)專業(yè)的了解和信任，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)渠道,，使學(xué)生提前了解崗位職責(zé),，加深對(duì)社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值認(rèn)同。近年來(lái),，社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向落實(shí)率穩(wěn)中有升,，整體就業(yè)質(zhì)量較高。
社會(huì)工作是服務(wù)群眾的好幫手,，是民政工作落到基層的好抓手,，是大學(xué)生就業(yè)的好渠道,。未來(lái)，西北師范大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)學(xué)院將進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一系列重大決策部署,，加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng),，積極促進(jìn)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。（本文系2024年甘肅省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升工程項(xiàng)目“‘學(xué)—研—傳—踐’視閾下社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生就業(yè)綜合能力提升路徑探索”的階段性成果）