教育
大學(xué)生是如何被“付費(fèi)內(nèi)推”陷阱套住的
2024/05/29 10:21 來源：央廣網(wǎng) 閱讀：1.3萬
來自南方一所“雙非”院校（指非“雙一流”建設(shè)高校）的大三學(xué)生王夢琪,，近期經(jīng)歷了一次令人難忘的“求職”經(jīng)歷：準(zhǔn)備申請海外高校的她,，為了增加自己的競爭力,，想盡快擁有幾段外企實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，卻差點(diǎn)陷入“付費(fèi)內(nèi)推”的騙局,。
如今,，不少高校學(xué)生申請海外留學(xué)，相當(dāng)一部分海外高校非常重視學(xué)生的社會活動和實(shí)踐經(jīng)歷,，而且越頂尖的高校越看重這些實(shí)踐經(jīng)歷,。不少中國學(xué)生除了在成績上力爭更好的分?jǐn)?shù)外，也希望能有耀眼的實(shí)習(xí)經(jīng)歷作為簡歷中的“發(fā)光點(diǎn)”,。
如今,，正值2024屆高校畢業(yè)季,，一些不法分子和無良機(jī)構(gòu)借機(jī)挖“坑”設(shè)陷，類似“付費(fèi)內(nèi)推”“有償就業(yè)”等亂象時(shí)有發(fā)生,，在一些網(wǎng)絡(luò)平臺上稍一搜索,，“×萬元進(jìn)入電網(wǎng)、煙草,、鐵路,、石油等好企業(yè)”“只要報(bào)了3萬多元的全流程服務(wù)班就有98%的上岸率”等信息就會紛紛涌現(xiàn)。
今年4月,，教育部專門發(fā)布了提示,，提醒大學(xué)生要警惕“付費(fèi)內(nèi)推”“實(shí)習(xí)生套娃”“虛假招聘”“非法傳銷”等求職陷阱。幾天前,，教育部再次發(fā)布“求職提示”：“距畢業(yè)生離校不足兩個(gè)月時(shí)間，正值高校畢業(yè)生求職關(guān)鍵期,，一些不法分子打著招聘的幌子挖‘坑’設(shè)陷,，詐騙錢財(cái)、盜用信息,、誘導(dǎo)犯罪等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，嚴(yán)重?fù)p害畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益”，提醒廣大學(xué)生要嚴(yán)防非法職業(yè)中介陷阱,、嚴(yán)防招聘收費(fèi)陷阱,、嚴(yán)防招聘詐騙陷阱、嚴(yán)防“貓膩”合同陷阱等4類陷阱,。
職場的門檻怎么變成了坐地起價(jià)的攤位,？誤入“陷阱”給大學(xué)生帶來哪些傷害？如何杜絕這種現(xiàn)象,？近日,，中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪了多名高校學(xué)生、教師和專家,，對這一現(xiàn)象進(jìn)行了剖析,。
供需相伴而生，“捷徑”不一定是最近的路
“我們學(xué)校不是名校,，通過學(xué)校渠道獲得的實(shí)習(xí)機(jī)會基本是一些不知名的小企業(yè),，沒什么含金量?！蓖鯄翮髡f,，為了豐富自己的簡歷，她開始在各大社交平臺尋找機(jī)會,，結(jié)果在某社交平臺看到一則“大廠實(shí)習(xí)內(nèi)推”的信息,。該博主表示自己就是通過這種“付費(fèi)內(nèi)推”的方式成功進(jìn)入“大廠”,，所以愿意通過同樣的方式幫助其他人獲得實(shí)習(xí)機(jī)會。
“同病相憐”,，以為找到了“同伴”的王夢琪對這位博主的信任度一下子提升了不少,，她迅速與博主取得聯(lián)系，并提交了個(gè)人簡歷,。
但是,，溝通之后王夢琪發(fā)現(xiàn)，這位“同病相憐”之人推薦給她的微信號并不是個(gè)人的,，而是名為“××求職顧問”的中介機(jī)構(gòu)微信號,。在與該中介聊天中，王夢琪被告知需要支付一筆10萬至20萬元的內(nèi)推費(fèi)用,，交了這筆錢后,，中介就能確保她通過內(nèi)推進(jìn)入公司面試，并最終拿到工作機(jī)會,。
看到這里,，王夢琪意識到自己陷入了當(dāng)下流行的“付費(fèi)內(nèi)推”騙局，立即停止繼續(xù)提供更多信息,，并舉報(bào)了該博主的微信,。
其實(shí)，“內(nèi)推”在就業(yè)市場上并非新現(xiàn)象,，是指在職員工推薦熟悉的人才進(jìn)入自己的公司工作,。內(nèi)推一般不涉及任何費(fèi)用，并且推薦人通常是基于對候選人的了解與信任,，而非金錢關(guān)系,。
那么這種“舉賢不避親”的方式是如何演變成了金錢交易，甚至變成坑人的陷阱呢,？
按照王夢琪提供的聯(lián)系方式,，中青報(bào)·中青網(wǎng)記者聯(lián)系上了發(fā)布內(nèi)推消息的博主，并以同樣的方式被博主拉入了“內(nèi)推服務(wù)群”,。
當(dāng)記者把與王夢琪相同的需要告訴中介后,，中介立刻復(fù)制粘貼了一大段“話術(shù)”：“我們實(shí)習(xí)項(xiàng)目是付費(fèi)的，100%保障您匹配的目標(biāo)公司及崗位的實(shí)習(xí)offer（如：MBB咨詢,、四大審計(jì)/咨詢,、外資投行/券商、互聯(lián)網(wǎng)/科技大廠,、快消/奢侈品/汽車大廠等,，都是各領(lǐng)域的頭部公司或世界500強(qiáng)企業(yè)的核心崗位），實(shí)習(xí)保錄取的項(xiàng)目費(fèi)用是人民幣9800元起步,，根據(jù)不同公司/崗位/時(shí)長等情況,，價(jià)格有所不同,，請問您是否可以接受呢？”
在溝通中,，該中介機(jī)構(gòu)稱,，不僅能夠提供“內(nèi)推”的機(jī)會，還在留學(xué)申請以及如何完備求職簡歷方面都能提供幫助,，“只要繳納了相關(guān)費(fèi)用之后,，我們會確保您的面試通過，并負(fù)責(zé)聯(lián)系公司內(nèi)的帶教導(dǎo)師指導(dǎo)面試準(zhǔn)備以及今后的工作內(nèi)容等相關(guān)事宜,?！痹撝薪檎f。
此外,，該機(jī)構(gòu)不僅提供付費(fèi)實(shí)習(xí)的崗位,，同時(shí)也提供科研經(jīng)歷和教授推薦信的服務(wù)，其價(jià)格根據(jù)不同需求為3萬至30萬元不等,。
供需從來都是相伴而生的,，一些大學(xué)生需要快速獲取實(shí)習(xí)經(jīng)歷而又得不到時(shí)，就被一些人鉆了空子,。
教育部在近日的提示中這樣說：高校畢業(yè)生要擦亮識別騙局的“慧眼”，掌握防范陷阱的“招數(shù)”,，遇到“活少錢多”“輕松錢來”“躺平賺錢”等“聽上去很美”的信息和“天上掉餡餅”的“好事”,，一定要提高警惕，多查多問多防備,，謹(jǐn)防“踩雷”“掉坑”,。
帶著走捷徑的心理，等來的不一定是“餡餅”,，更容易是“陷阱”,。
高價(jià)買來公共信息，付費(fèi)買不來真才實(shí)學(xué)
如果大學(xué)生付費(fèi)了,，真能獲得這些機(jī)構(gòu)承諾的服務(wù)嗎,？
李浩然找工作也非常不順。著急的他,，遂病急亂投醫(yī)地花了3.68萬元參加了機(jī)構(gòu)的一個(gè)計(jì)劃,。中介向李浩然保證，3個(gè)月拿到工作錄用書,。
這3個(gè)月里,，李浩然享受到了機(jī)構(gòu)承諾的“專家講課”——講授的內(nèi)容包括面試和簡歷投遞過程中的技巧等，但李浩然發(fā)現(xiàn),，這些內(nèi)容實(shí)際上與公共平臺上發(fā)布的學(xué)習(xí)資源和技巧沒什么差別,。此外李浩然還發(fā)現(xiàn),，機(jī)構(gòu)宣傳的那些內(nèi)推渠道，事實(shí)上也就是一些網(wǎng)上的公共信息,。
花錢買到的服務(wù)和信息只是網(wǎng)絡(luò)上的公共資源,，這還是第一層，有些學(xué)生花了大價(jià)錢所得到的“offer”對自己個(gè)人的發(fā)展毫無意義,。
立志出國留學(xué)的新媒體專業(yè)大三學(xué)生張晨決定抓住中介拋來的“橄欖枝”,。
張晨本來想在國內(nèi)深造，但是考研落榜,，讓他對未來有了些許迷茫,，正在他考慮今后的方向時(shí)，留學(xué)機(jī)構(gòu)提供的到知名外企實(shí)習(xí)的“一條龍服務(wù)”廣告吸引了他的目光,?！半p非”本科背景的他原本對留學(xué)目標(biāo)學(xué)校的水平不抱太高的期望，然而中介天花亂墜的介紹讓他心動起來,。支付了10多萬元的中介費(fèi)后,，他對自己進(jìn)入大廠后的美好生活有了期待。
然而快樂很短暫,。中介描畫出的夢幻泡泡,，輕輕一捅就破了。
張晨到了那個(gè)所謂的著名廣告公司之后才發(fā)現(xiàn),，自己每天的工作都是整理表格文書等瑣碎雜活,，毫無鍛煉可言。
據(jù)中介機(jī)構(gòu)介紹,，當(dāng)下他們所提供“付費(fèi)內(nèi)推”分為多種類型,，最基本的形式是在遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)結(jié)束后提供推薦信并支持對導(dǎo)師個(gè)人背景調(diào)查。此外,，還存在一種更為高階的服務(wù),。
按照張晨所交的費(fèi)用，就可以享受到高階的服務(wù),，“中介告訴我,，除了實(shí)習(xí)機(jī)會和證明外，還可以參與高校的科研項(xiàng)目,，甚至獲得教授的推薦信,。”張晨說,。
但是,，收到實(shí)習(xí)證明后，張晨向中介詢問背景調(diào)查時(shí)，中介的回復(fù)就很含糊了：“支持背景調(diào)查,，但不能作為入職該公司的經(jīng)歷背景”,，了解之后張晨才明白，自己的實(shí)習(xí)并未記錄在公司的人事系統(tǒng)中,，所謂的支持背景調(diào)查也僅是支持對“導(dǎo)師”所進(jìn)行的背景調(diào)查而已,。這里的“導(dǎo)師”就大有文章了，不少反映“付費(fèi)內(nèi)推”騙局的博主透露,，這些所謂的“導(dǎo)師”有的就是公司最為普通的職員,，甚至有的只是與公司簽署勞務(wù)派遣合同的臨時(shí)工。
而至于“參與高校的科研項(xiàng)目”和“獲得教授的推薦信”等則更是毫無蹤跡了,。一個(gè)網(wǎng)友在被曝光的“付費(fèi)內(nèi)推”中介的帖子下評論道：“誰能想到我們沾沾自喜地收到的推薦信,，也可能只是幕后黑手運(yùn)用職位之便隨便捏制出的玩意兒呢？”
踩了坑,，損失能否追回呢,？
很難。
按照購買的“名師一對一包過課程”中的要求和步驟,，張晨進(jìn)行了簡歷投遞和面試準(zhǔn)備,，最終也沒有如愿獲得職位。當(dāng)他聯(lián)系中介機(jī)構(gòu)要求退款時(shí),，機(jī)構(gòu)卻以“沒有收到offer屬于自身原因,，與機(jī)構(gòu)無關(guān)”為由，拒絕退款,。
張晨多方尋求維權(quán),，但還沒有結(jié)果。
專家建議建立統(tǒng)一規(guī)范的實(shí)習(xí)制度體系
在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪時(shí),，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉剖析了實(shí)習(xí)制度存在的痼疾。儲朝暉指出,，當(dāng)前高校學(xué)生面臨的一大困境是急需實(shí)習(xí)機(jī)會以獲得職業(yè)體驗(yàn)和畢業(yè)證明,，這恰恰成了某些商業(yè)機(jī)構(gòu)的利用目標(biāo)。有機(jī)構(gòu)借著提供實(shí)習(xí)機(jī)會之名,，行過度商業(yè)化之實(shí),，其實(shí)是一種變相的權(quán)力濫用，遠(yuǎn)非正規(guī)的求學(xué)之路,。
儲朝暉進(jìn)一步解釋,，造成這一問題的根本原因是我國在保險(xiǎn)、勞動保障,、教師指導(dǎo)以及勞動報(bào)酬等方面缺乏統(tǒng)一和規(guī)范的實(shí)習(xí)制度體系,。企業(yè)因?yàn)閷?shí)習(xí)生的不確定性而持謹(jǐn)慎態(tài)度，不愿意過多開放實(shí)習(xí)機(jī)會；部分高校在流程管理方面也存在問題,，不能有效對接企業(yè)需求……
這些因素疊加,，導(dǎo)致大學(xué)生的實(shí)習(xí)路徑并不順暢。
另一方面,，一些學(xué)校將找尋實(shí)習(xí)機(jī)會的重?fù)?dān)推到學(xué)生身上,。儲朝暉認(rèn)為，只有高校能夠正常安排實(shí)習(xí),，保障順暢的通道和必要的權(quán)益,，才能杜絕市場上那些以實(shí)習(xí)為名的商業(yè)行為，從而從根本上解決問題,?！皩W(xué)生而言，在日益激烈的就業(yè)市場競爭中,，應(yīng)保持清醒頭腦,，切勿輕信那些看似誘人的捷徑?！眱Τ瘯熣f,。
近日，教育部也提示高校畢業(yè)生在求職過程中,，要增強(qiáng)“三個(gè)意識”,，即“風(fēng)險(xiǎn)防范意識”“信息安全意識”和“依法維權(quán)意識”。
很多高校也注意到社會上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象,，并紛紛采取舉措來改進(jìn)學(xué)生的實(shí)習(xí)體驗(yàn)和就業(yè)準(zhǔn)備,，避免學(xué)生落入類似的求職陷阱。以北京第二外國語學(xué)院為例,，該校就業(yè)指導(dǎo)老師周一桐介紹,，首先，針對學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)和專業(yè)能力培訓(xùn),，學(xué)校將提供更實(shí)際,、更合理的就業(yè)指導(dǎo)，以提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,；其次,，學(xué)校將加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系和協(xié)作，共同關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生,，讓他們在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)到真正有用的技能,。
周一桐也表示，相關(guān)部門也需完善規(guī)定和規(guī)章制度,，打造合理,、高效的實(shí)習(xí)模式，旨在減少形式主義的實(shí)習(xí)，防止學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi),。通過制定明確的實(shí)習(xí)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),，可以避免低質(zhì)量實(shí)習(xí)的現(xiàn)象，保障學(xué)生的權(quán)益,。