教育
青衿之志,，履踐致遠(yuǎn)
2024/06/07 14:35 來(lái)源：社區(qū)文化網(wǎng) 閱讀：1.2萬(wàn)
2023年8月,，懷揣著對(duì)教育的熱忱,，我走入了八小這片沃土,。初涉教壇的我,，入職前做了無(wú)數(shù)功課,，收藏了許多經(jīng)驗(yàn)貼，但是當(dāng)我知道我將要成為一名數(shù)學(xué)老師的時(shí)候,，還是有些惴惴不安,。我能在孩子們心中種下數(shù)學(xué)的種子嗎，如何讓孩子們掌握每一堂課的內(nèi)容,，遇到學(xué)習(xí)有些吃力的孩子應(yīng)該從哪些方面提供指導(dǎo),？幸運(yùn)的是，我遇到了溫暖的她們,。她們不遺余力地引導(dǎo)我,，使我迅速完成從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變。張校和梅主任推門(mén)聽(tīng)課指點(diǎn)我該向何處努力,；我和師父媛媛老師互聽(tīng)課幫助我改進(jìn)課堂,；汪娟老師精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)令我折服、雪莉老師和元露老師對(duì)課堂節(jié)奏的把握,、祁蕾老師和娜娜老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)也足夠我不斷回味與反思,。人心向暖，歲月情長(zhǎng),。成長(zhǎng)路上雖有起伏,，卻并不崎嶇,，因?yàn)榭傆幸浑p雙無(wú)形之手，扶著我一步一步站穩(wěn)講臺(tái),。
一、奠基——習(xí)慣養(yǎng)成
入學(xué)伊始,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，所以在課堂上主抓常規(guī)，主要包括課前準(zhǔn)備,、端正坐姿,、舉手發(fā)言、練習(xí)要求等方面,，這門(mén)功課我和孩子們一起學(xué)習(xí),，通過(guò)上網(wǎng)做功課、觀摩其他老師的課堂,、課下組內(nèi)教研,、隨時(shí)請(qǐng)教其他老師等方式，從規(guī)范學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣,，到培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,、答題規(guī)范和數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，好習(xí)慣應(yīng)貫徹始終,，體現(xiàn)在方方面面,。比如上課時(shí)我觀察到班里學(xué)生小動(dòng)作頗多，晃腿,、歪斜,，這都是注意力不集中的表現(xiàn)，梅主任就指點(diǎn)我讓孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)左手尺子右手鉛筆,，平時(shí)多練習(xí)靜坐,，這樣操作下來(lái)課堂效率得到了很大提高，班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍也比之前有所提升,，可見(jiàn)好習(xí)慣的重要性,。
二、積累——豐富儲(chǔ)備
水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力,。一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足，在教學(xué)的各個(gè)方面都會(huì)大打折扣,，更談不上游刃有余,。為此在課下我常通過(guò)翻閱書(shū)籍來(lái)緩解自身焦慮，閱讀《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》感悟團(tuán)隊(duì)成員對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)對(duì)教育的執(zhí)著對(duì)課堂的癡迷,，閱讀《跨越斷層,，走出誤區(qū)》領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心詞的解讀,，《小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教》用具體實(shí)例闡述“變教為學(xué)”的策略與方法也使我受益匪淺。
除了書(shū)本上的案例教學(xué),，我也有幸參與各項(xiàng)教研活動(dòng),，置身于各位優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)生活化情境的創(chuàng)設(shè),、探究問(wèn)題的引出,、數(shù)學(xué)方法的滲透、學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),、內(nèi)容深度的把控等等,，每一堂課都是對(duì)我這個(gè)教學(xué)新手的沖擊，都值得我反復(fù)觀摩學(xué)習(xí),。
三,、磨練——精鉆課堂
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行,。對(duì)于我這個(gè)新手教師來(lái)說(shuō),，要把書(shū)本上的知識(shí)通過(guò)課堂教學(xué)表達(dá)出來(lái)并不輕松。從教材的解讀,、重難點(diǎn)的把握,，到數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)、課堂活動(dòng)的設(shè)置,、學(xué)生反應(yīng)的預(yù)設(shè),、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，以及課堂練習(xí)的布置,、各個(gè)環(huán)節(jié)的總結(jié),，都使我如臨大敵。好在線上我有互聯(lián)網(wǎng)資源,，線下有經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩教師,。課前查找本節(jié)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)好課，跟隨視頻學(xué)習(xí)課堂節(jié)奏,，課后和師父溝通探討進(jìn)步之法,，課余多聽(tīng)其他老師的課來(lái)充盈自身的授課技巧。慢慢的,，我從一開(kāi)始聽(tīng)課只覺(jué)得好但說(shuō)不出道道,，到也能試著從各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課；從照搬其他老師的上課模式,，到摸索著把自己的思路加進(jìn)課堂,，取得了微小但顯著的進(jìn)步。
除常規(guī)課外,，第一學(xué)期我還參與了一年級(jí)的同課異構(gòu),，第一次獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、第一次動(dòng)手制作板貼、第一次站在錄播教室的講臺(tái)上,，雖然由于時(shí)間倉(cāng)促經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致漏洞百出,，但結(jié)束之后各位老師對(duì)這節(jié)課提出的寶貴建議以及這種思維上的磨礪，毫無(wú)疑問(wèn)是我成長(zhǎng)路上最為難得的經(jīng)驗(yàn),。在接下來(lái)的教學(xué)中,，我也會(huì)帶著各位前輩們的諄諄教誨不斷前進(jìn)。
四,、求索——砥礪前行
教師的肩膀有多高,，決定著孩子看到的世界有多廣,。隨著教育理念不斷更新,，作為一名青年教師，更是任重而道遠(yuǎn),。這就需要我總結(jié)不足,，汲取教訓(xùn)，做一個(gè)上下求索的教師,。
青衿之志,，履踐致遠(yuǎn)。教育是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,，但最美的風(fēng)景總在遠(yuǎn)方,。未來(lái)的路，希望我能夠乘著學(xué)校之風(fēng),，櫛風(fēng)沐雨,，尋夢(mèng)而行，一路追光,，擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代青年教師的教育使命,。望有朝一日，也能“今公桃李滿(mǎn)天下,，何用堂前更種花”,！
楊照黎，煙臺(tái)市萊山區(qū)第八小學(xué)教師,，研究生畢業(yè)于心理學(xué)專(zhuān)業(yè),。從教以來(lái)認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持愛(ài)的教育,，以奉獻(xiàn)之心,、寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，致力于讓每個(gè)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)?。熍_(tái)市萊山區(qū)第八小學(xué) 楊照黎）
社區(qū)文化網(wǎng)
社區(qū)文化概況 | 關(guān)于社區(qū)文化 | 人才招聘 | 聯(lián)系我們 | 法律聲明 | 郵箱 | 網(wǎng)站地圖 | 人員查詢(xún)