社會(huì)
大地流彩·“聽(tīng)黨話 感黨恩 跟黨走”系列直播訪談策劃方案
2024/06/18 15:25 來(lái)源：社區(qū)文化網(wǎng) 閱讀：1.1萬(wàn)
直播主題：“畫”說(shuō)鄉(xiāng)村事兒
直播時(shí)間：6月18日 9：30——11:30
直播地點(diǎn)：河北衡水市衡水湖旅游景區(qū)
出鏡嘉賓：劉現(xiàn)輝,，民俗漫畫家,，河北特聘鄉(xiāng)村振興指導(dǎo)教師、河北省文化產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)手工藝專委會(huì)主任,。
客串嘉賓：衡水市濱湖新區(qū)文旅局黨委書記 董文龍
衡水市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校校長(zhǎng) 李明
行動(dòng)線：衡水湖景區(qū)湖邊+衡水歷史文化生態(tài)研學(xué)館+館內(nèi)訪談
內(nèi)容策劃：
一,、直播主題和嘉賓介紹9：30—9：40（10分鐘）
主持人開場(chǎng)白（王鳳婷）：直播間的朋友們,，大家好,！我是鳳婷。我現(xiàn)在是在“董子故里,，大儒之鄉(xiāng)”河北省衡水市,，我的手邊是位于濱湖新區(qū)的衡水湖，為什么會(huì)在這里呢,，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@兒要找一個(gè)人,，前段時(shí)間，中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校牽頭組織舉辦了第五屆“聽(tīng)黨話 感黨恩 跟黨走”宣講暨大地流彩·全國(guó)首屆和美鄉(xiāng)村宣講活動(dòng),。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，我們把十幅非常精美的肖像畫作為紀(jì)念品頒發(fā)給了十位宣講員。這十幅人物肖像是以十位宣講員為原型創(chuàng)作的,，畫的非常形象逼真，受到現(xiàn)場(chǎng)所有人的喜愛(ài)和稱贊,。那么今天我們到這兒來(lái)就是來(lái)尋找這畫作的作者的,，河北省著名的民俗漫畫家劉現(xiàn)輝老師。此刻,，劉老師正在旁邊進(jìn)行創(chuàng)作,，我們一起來(lái)看看劉老師在畫什么呢？劉老師,，您好,！
【鳳婷與劉現(xiàn)輝老師，往衡水歷史文化生態(tài)研學(xué)館方向,，邊走邊聊】
1,、您現(xiàn)在是在創(chuàng)作什么樣的作品？
2,、介紹一下衡水湖旅游景區(qū),。
3、簡(jiǎn)單介紹衡水歷史文化生態(tài)研學(xué)館的情況,。
4,、民俗畫和其他藝術(shù)創(chuàng)作相比最大的特點(diǎn)是什么？
二,、畫展區(qū)講述作品背后的故事9:40—10:10（30分鐘）
請(qǐng)劉老師著重介紹非遺文化的相關(guān)作品,，并分享作品的創(chuàng)作背景及靈感來(lái)源。（三大部分）
l 童年記憶系列：描繪兒時(shí)鄉(xiāng)村生活,，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念和懷念之情,。
l 童年日記系列：記錄成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享快樂(lè)與感悟,。
l 漫畫笑看人生百態(tài)系列：以幽默,、諷刺的方式展現(xiàn)人生百態(tài),，引發(fā)讀者共鳴。
l 典故傳說(shuō)系列：挖掘民間故事,，傳承傳統(tǒng)文化,。（提醒放墊片）
【播放海報(bào)或墊片】（3分鐘）
三、座談區(qū)分享創(chuàng)作經(jīng)歷與心得體會(huì) 10:10—11:30（80分鐘）
主持人（王鳳婷）：這里是《“畫”說(shuō)鄉(xiāng)村事兒》的直播訪談現(xiàn)場(chǎng),，今天在我身邊有三位嘉賓,，河北省衡水市濱湖新區(qū)文旅局黨委書記董文龍，歡迎您,。
董文龍：打招呼,。
河北省衡水市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校校長(zhǎng)李明
李 明：打招呼。
民俗漫畫家劉現(xiàn)輝老師
劉現(xiàn)輝：打招呼,。
歡迎三位嘉賓,。
1、三位非常熟悉了,，你們?nèi)灰彩且驗(yàn)槊袼桩?、漫畫結(jié)識(shí)的嗎？
2,、兩位比我更了解劉老師,，那如果讓您從劉現(xiàn)輝老師的作品中選擇一幅最喜歡的，您會(huì)選擇哪一個(gè),？說(shuō)說(shuō)為什么,？（先董書記回答、再李校長(zhǎng)回答）
3,、很多讀者都說(shuō),，我們小的時(shí)候明明生活的那么艱苦，為什么看你的畫那么開心呢,？這的確是您畫作的魅力,，兩位覺(jué)得是為什么呢？
4,、據(jù)我了解,，您不是衡水本地人，您是河北石家莊市趙縣人,，但是您現(xiàn)在卻在衡水安營(yíng)扎寨,，搞起了民俗畫、漫畫創(chuàng)作,，是怎么一回事,？
5、從2015年到現(xiàn)在劉老師的藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)間也不足10年,，但是現(xiàn)在他在河北以至于全國(guó)都很有影響力,，兩位覺(jué)得這其中的原因是什么,？最大的助推力是什么？
6,、通過(guò)這幾天看您的書籍和剛才看了這么多作品,，您的題材真的是非常的豐富多彩，有反映鄉(xiāng)村民俗的,、有反映傳統(tǒng)美德的,，您的作品深受大家喜愛(ài)，充滿生活氣息,，您一般是通過(guò)什么方式來(lái)獲取創(chuàng)作素材的呢,？
7、您創(chuàng)作最大的動(dòng)力是什么,？除了您個(gè)人的喜好,，來(lái)自普通讀者的喜歡會(huì)不會(huì)也是來(lái)源之一？
8,、在藝術(shù)創(chuàng)作的道路上,，總會(huì)遇到一些預(yù)料之外的困難，我們想知道您在創(chuàng)作過(guò)程中,，有沒(méi)有遇到過(guò)創(chuàng)作瓶頸期呢？
9,、通過(guò)這兩天對(duì)劉老師的了解,，最大的一個(gè)本事就是，我們邊說(shuō)著劉老師就現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作出來(lái),，而且能夠非常真實(shí)的還原我們所描述的場(chǎng)景,。兩位嘉賓，您心目當(dāng)中最難忘的童年記憶是什么,？說(shuō)一說(shuō),。
l 【劉老師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，其他三人邊旁觀邊訪談】
10,、兩位嘉賓,，我們經(jīng)常說(shuō)鄉(xiāng)愁這個(gè)詞，其實(shí)更多的是關(guān)于童年,、青年,，和在鄉(xiāng)村成長(zhǎng)的一些記憶，您覺(jué)得這些記憶停留在我們的腦袋中和真正呈現(xiàn)在畫作上有什么不同呢,？討論劉老師剛剛創(chuàng)作的這幅畫,。
11、董文龍書記,，您覺(jué)得劉現(xiàn)輝老師的農(nóng)民畫在衡水非遺文化中是怎么一個(gè)地位和價(jià)值,？
12,、剛才劉老師說(shuō)他來(lái)衡水小十年的時(shí)間，當(dāng)?shù)氐奈穆貌块T,、農(nóng)業(yè)部門給了他很大的幫助,，具體來(lái)說(shuō)文旅部門在這其中扮演了怎樣的角色？有哪些具體措施和成效,？
l 【四人一起討論畫作】
13,、上次宣講活動(dòng)的特別紀(jì)念品，您給十位宣講員創(chuàng)作的農(nóng)民畫深受大家的喜愛(ài),，能和我們分享一下設(shè)計(jì)理念嗎,？（解釋紀(jì)念品設(shè)計(jì)的特殊含義，以及它背后所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)村文化元素,。）
14,、隨意介紹幾本書。這些書中有一本《鄉(xiāng)土的召喚》格外不一樣,，現(xiàn)在已經(jīng)作為助力鄉(xiāng)村振興的培訓(xùn)教材,，據(jù)說(shuō)這本教材是在我們李校長(zhǎng)的指導(dǎo)下剛剛出版的，當(dāng)時(shí)為什么會(huì)有這個(gè)想法,？
15,、而且我了解到，劉現(xiàn)輝老師還是河北省特聘鄉(xiāng)村振興指導(dǎo)教師,，劉老師的創(chuàng)作和他本人到底在我們的農(nóng)民教育培訓(xùn)中發(fā)揮什么樣的作用,？
16、李校長(zhǎng),，這本書是五月份剛剛出版,，那么接下來(lái)對(duì)于這本教材的使用，我們農(nóng)廣校有哪些打算,？對(duì)于劉老師的民間文化藝術(shù)融入農(nóng)民教育培訓(xùn)當(dāng)中又有哪些設(shè)想,？
17、董書記,，您看劉老師的藝術(shù)畫展和衡水湖旅游景區(qū)形成了非常好的農(nóng)文旅融合的樣本,，您覺(jué)得這個(gè)嘗試的優(yōu)勢(shì)有哪些？（衡水湖生態(tài)資源得天獨(dú)厚,，與衡水湖優(yōu)秀的歷史文化交相呼應(yīng),，多介紹一些衡水湖生態(tài)資源的特點(diǎn)，以及在綠色轉(zhuǎn)化利用上的好做法）
18,、董書記,，衡水湖歷史文化的挖掘和保護(hù)產(chǎn)生了哪些實(shí)實(shí)在在的社會(huì)效益？
19、董書記,，我們提到非遺傳承,，往往很多的工程深挖不下去，很多非遺傳承工作容易出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,，不能真正活起來(lái),，但是像劉老師的民俗畫漫畫的創(chuàng)作過(guò)程，我們挖掘展示得非常好,，這為我們文旅部門下一步挖掘和展示非遺文化有一些什么樣的啟示呢,？
l 【農(nóng)文旅融合展望】
20、我們國(guó)家一直倡導(dǎo)農(nóng)文旅融合發(fā)展,，農(nóng)業(yè)文化旅游要打組合拳,，實(shí)現(xiàn)1+1+1大于3的效果，三位恰好代表了這三個(gè)不同的方向,，下一步在農(nóng)文旅融合方面,，各位都有一些什么樣的設(shè)想和展望？
李校長(zhǎng)：
董書記：
劉老師：
四,、主持人對(duì)本次訪談進(jìn)行總結(jié) 11:30—11:35（5分鐘）
結(jié)束語(yǔ)：我想看到劉老師這些作品,，大家應(yīng)該和我有一樣的感受，就是陷入了深深的童年回憶,，勾起了我們心中最柔軟的情感,，但是這些畫作不僅僅是對(duì)過(guò)去美好生活的追憶，更是對(duì)未來(lái)民俗文化的期許,。我們也希望,，這些畫作在喚起大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與尊重的同時(shí)，也能夠激發(fā)出傳統(tǒng)文化與鄉(xiāng)村振興聯(lián)動(dòng)的更多可能性,。再次感謝三位嘉賓今天精彩的分享,，本場(chǎng)直播到此結(jié)束,。（通訊員：李白）