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把人民滿意作為檢驗教育改革的“試金石”
2024/07/18 15:54 來源：光明日報 閱讀：1.1萬
入學(xué)難不難,，報名方不方便，手續(xù)好不好辦,，一直是教育領(lǐng)域群眾熱切關(guān)注的民生問題,。回應(yīng)民眾關(guān)切,，把一件件“難事”變成“簡單事”,，就是最直接的獲得感、幸福感,、安全感,。前不久，湖南省召開高效辦成教育入學(xué)“一件事”工作推進會,，持續(xù)推動全省中小學(xué)入學(xué)在線報名從“多次辦”到“一次辦”轉(zhuǎn)變,，讓入學(xué)申請更簡單、報名材料更簡化,、審批過程更優(yōu)化,、結(jié)果反饋更快捷、辦事體驗更友好……從昔日的“難,、繁,、久”到如今的“零障礙、零證明,、零跑路”,，彰顯了教育領(lǐng)域深化“放管服”改革的重要成果，提升了人民群眾的教育滿意度,。
以滿足人民需要為著力點,，才能找準(zhǔn)教育改革的方向和突破口；把人民是否滿意作為檢驗工作的“試金石”,，就能讓教育改革落地見效,。習(xí)近平總書記強調(diào)：“把是否促進經(jīng)濟社會發(fā)展、是否給人民群眾帶來實實在在的獲得感,，作為改革成效的評價標(biāo)準(zhǔn),。”這一評價標(biāo)準(zhǔn),，是我們黨堅持以人民為中心的發(fā)展理念的生動體現(xiàn),。教育是人民群眾最關(guān)心、最直接,、最現(xiàn)實的利益問題,，不斷提升老百姓的教育獲得感、幸福感,、安全感,，必須始終將人民需要作為教育改革工作的出發(fā)點和落腳點,，確保教育改革傾聽群眾呼聲、解決群眾困難,、滿足群眾期待,。
讓人民群眾有更多獲得感，彰顯教育改革的含金量,。黨的十八大以來,，黨和國家始終堅持以人民為中心的價值導(dǎo)向，及時研究和解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點問題,，大力促進教育公平、努力提高教育質(zhì)量,，為廣大人民送出了實實在在的教育“紅包”,，一筆一畫回答了辦人民滿意教育的“考卷”。在廣西河池大化瑤族自治縣板升鄉(xiāng),，孩子們徹底告別了爬“天梯”去上學(xué)的歷史,，也不用再為教科書、學(xué)雜費煩惱,，寄宿生還能領(lǐng)到一定金額的生活費,、吃上營養(yǎng)午餐；在廣西柳州三江侗族自治縣最大的易地扶貧搬遷安置點南站社區(qū),，配套項目江川小學(xué)開設(shè)了豐富多彩的興趣班,，足球、繪畫,、跳舞等課程給山里娃的人生帶來改變……教育改革含金量體現(xiàn)在家長的感言中,、孩子們幸福洋溢的笑臉上，映照在城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距不斷縮小,、整體教育質(zhì)量日益提升的成效里,。
人民有所呼，教育改革就要有所應(yīng),。群眾滿意既是檢驗教育改革成效的刻度尺,，也是教育改革的指引方向。教育改革成功不成功,，有沒有效果,，關(guān)鍵要看到底為人民群眾辦了多少實事，解決了多少困難,，群眾認可不認可,、滿意不滿意。擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,，讓孩子們在家門口就“有學(xué)上”“上好學(xué)”,；改進辦學(xué)管理模式,，不斷滿足群眾多樣化、個性化的教育需求,；加大對鄉(xiāng)村教師的傾斜支持,，持續(xù)改善教育基礎(chǔ)設(shè)施條件……習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時強調(diào),，要圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系,，以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式,、辦學(xué)模式,、管理體制、保障機制改革,。近年來,，隨著對校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象等問題的持續(xù)整改，群眾“急難愁盼”的教育問題逐步解決,，人民群眾的教育獲得感越來越多,，滿意度也越來越高。
進一步深化教育領(lǐng)域改革,，要始終堅持以人民為中心,，自覺站在人民立場上想問題、作決策,。切實做出一番能夠讓老百姓看得見,、摸得著、感受得到的實事,，聚力解決人民群眾“急難愁盼”的教育問題,，把各項改革舉措放到實踐中審視，以人民群眾滿意度來檢驗教育改革的成效,，確保教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,，保障人民擁有更多教育獲得感，人民群眾的積極性,、主動性和創(chuàng)造性將獲得更大釋放,。
時間新故相推一往無前，奮斗接續(xù)發(fā)力永不止步,。深化教育改革,，從教育領(lǐng)域人民群眾反映強烈的突出問題抓起，回應(yīng)人民期待,，滿足人民需要,，用心用情用力解決好人民群眾“急難愁盼”的教育問題，我們定能書寫好人民滿意的教育改革“答卷”。（作者：李東明,，系廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長,、共青團中央中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員）