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高質(zhì)量開展中小學(xué)勞動(dòng)教育
2024/07/25 09:50 來源：人民日?qǐng)?bào) 閱讀：1.1萬
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革,、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》提出,，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系,。勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課,，勞動(dòng)教育是辦好人民滿意教育的題中之義。對(duì)于中小學(xué)生而言,，接受勞動(dòng)教育不僅能獲得勞動(dòng)技能,、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，更能磨煉意志品質(zhì),，形成正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。全面,、系統(tǒng)、高質(zhì)量開展中小學(xué)勞動(dòng)教育,，直接決定著社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌,、價(jià)值取向和技能水平。
近年來,，各地中小學(xué)勞動(dòng)教育扎實(shí)推進(jìn),，取得明顯成效，同時(shí)也要看到,，中小學(xué)勞動(dòng)教育在思想觀念,、實(shí)施路徑、師資保障等方面依然存在短板,。因此有必要立足新時(shí)代,，系統(tǒng)推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。
優(yōu)化設(shè)計(jì),，構(gòu)建全鏈條推動(dòng)勞動(dòng)教育的系統(tǒng),。培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，涵育勞動(dòng)情感,，提高勞動(dòng)能力,，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，確保勞動(dòng)教育的行動(dòng)有效,、評(píng)價(jià)科學(xué),；制定勞動(dòng)教育規(guī)劃，聚集勞動(dòng)教育資源,，開展勞動(dòng)教育質(zhì)量管理,，搭建勞動(dòng)教育發(fā)展平臺(tái)，挖掘勞動(dòng)教育特色,，形成綜合性,、多樣化的勞動(dòng)教育樣態(tài)；構(gòu)建類型齊全、結(jié)構(gòu)清晰,、特色鮮明的勞動(dòng)教育課程體系,，豐富課程形態(tài)，開門辦勞動(dòng)教育,，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),，優(yōu)化育人方式。
關(guān)注融合,，形成綜合性實(shí)施勞動(dòng)教育的策略。聚焦勞動(dòng)教育與其他教育的結(jié)合點(diǎn),，強(qiáng)化勞育與德育,、智育、體育,、美育的融合設(shè)計(jì),，強(qiáng)化勞動(dòng)教育與技術(shù)教育、職業(yè)教育,、生涯教育的關(guān)聯(lián)實(shí)施,，全方位、多維度的培養(yǎng)勞動(dòng)價(jià)值觀,，在實(shí)踐中體悟勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美好生活的真諦,；強(qiáng)化校際、校內(nèi)外勞動(dòng)教育資源和力量的整合與創(chuàng)新,，因校制宜積極探索建立家校社勞動(dòng)教育模式,，提升家庭在勞動(dòng)教育中的主動(dòng)性，形成以家庭為基礎(chǔ),、學(xué)校為主導(dǎo),、社會(huì)為支撐的勞動(dòng)教育格局；打造基于不同勞動(dòng)類型,、指向不同類型學(xué)生發(fā)展,、面向不同社區(qū)或家庭的勞動(dòng)教育典型案例，推進(jìn)勞動(dòng)教育的常態(tài)化,、多樣化,、高質(zhì)量實(shí)施。
強(qiáng)化師資,，建構(gòu)長(zhǎng)程式培養(yǎng)勞動(dòng)教育教師的機(jī)制,。加強(qiáng)中小學(xué)校勞動(dòng)教育教師的系統(tǒng)規(guī)劃和職前培養(yǎng)，積極探索與地方合作開展教師職后教育,，關(guān)注勞動(dòng)教育教師的聘任和專業(yè)發(fā)展,，打通勞動(dòng)教育教師在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱職務(wù)評(píng)聘、津貼補(bǔ)助等方面的路徑,；通過教研改進(jìn),、基地建設(shè)、課題研究等方式,，提升專兼職勞動(dòng)教育教師在課程設(shè)計(jì),、教學(xué)組織、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的能力與水平,。
重視宣傳,，營(yíng)造全社會(huì)重視勞動(dòng)教育的氛圍。加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)價(jià)值,、勞動(dòng)教育價(jià)值的宣傳,，營(yíng)造全社會(huì)尊重勞動(dòng)、重視勞動(dòng)繼而理解并支持中小學(xué)校勞動(dòng)教育的社會(huì)氛圍,；積極推動(dòng)家校社協(xié)同育人機(jī)制,，常態(tài)化開展家庭勞動(dòng)、社區(qū)或社會(huì)服務(wù)型勞動(dòng),，強(qiáng)化勞動(dòng)的情感認(rèn)同和社會(huì)認(rèn)同,，提升勞動(dòng)的主動(dòng)性和持續(xù)性，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神品質(zhì),。
把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程,，是教育部門的本職工作，也是全社會(huì)的共同責(zé)任,，讓我們共同攜手,，合力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（劉艷 全國(guó)政協(xié)常委,、臺(tái)盟上海市委主委）