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高質量開展中小學勞動教育
2024/07/25 09:50 來源：人民日報 閱讀：1.4萬
《中共中央關于進一步全面深化改革,、推進中國式現代化的決定》提出,，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系,。勞動是成長的必修課，勞動教育是辦好人民滿意教育的題中之義,。對于中小學生而言,，接受勞動教育不僅能獲得勞動技能、養(yǎng)成勞動習慣,，更能磨煉意志品質,，形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。全面、系統(tǒng),、高質量開展中小學勞動教育,，直接決定著社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、價值取向和技能水平,。
近年來,，各地中小學勞動教育扎實推進，取得明顯成效,，同時也要看到,，中小學勞動教育在思想觀念、實施路徑,、師資保障等方面依然存在短板,。因此有必要立足新時代，系統(tǒng)推進中小學勞動教育高質量發(fā)展,。
優(yōu)化設計,，構建全鏈條推動勞動教育的系統(tǒng)。培養(yǎng)勞動觀念,，涵育勞動情感,，提高勞動能力，養(yǎng)成勞動習慣,，確保勞動教育的行動有效,、評價科學；制定勞動教育規(guī)劃,，聚集勞動教育資源,，開展勞動教育質量管理，搭建勞動教育發(fā)展平臺,，挖掘勞動教育特色,，形成綜合性、多樣化的勞動教育樣態(tài),；構建類型齊全,、結構清晰,、特色鮮明的勞動教育課程體系，豐富課程形態(tài),，開門辦勞動教育,，加強家庭教育指導，優(yōu)化育人方式,。
關注融合,，形成綜合性實施勞動教育的策略。聚焦勞動教育與其他教育的結合點,，強化勞育與德育,、智育、體育,、美育的融合設計，強化勞動教育與技術教育,、職業(yè)教育,、生涯教育的關聯(lián)實施，全方位,、多維度的培養(yǎng)勞動價值觀,，在實踐中體悟勞動能夠創(chuàng)造美好生活的真諦；強化校際,、校內外勞動教育資源和力量的整合與創(chuàng)新,，因校制宜積極探索建立家校社勞動教育模式，提升家庭在勞動教育中的主動性,，形成以家庭為基礎,、學校為主導、社會為支撐的勞動教育格局,；打造基于不同勞動類型,、指向不同類型學生發(fā)展、面向不同社區(qū)或家庭的勞動教育典型案例,，推進勞動教育的常態(tài)化,、多樣化、高質量實施,。
強化師資,，建構長程式培養(yǎng)勞動教育教師的機制。加強中小學校勞動教育教師的系統(tǒng)規(guī)劃和職前培養(yǎng),，積極探索與地方合作開展教師職后教育,，關注勞動教育教師的聘任和專業(yè)發(fā)展，打通勞動教育教師在評先評優(yōu),、職稱職務評聘,、津貼補助等方面的路徑,；通過教研改進、基地建設,、課題研究等方式,，提升專兼職勞動教育教師在課程設計、教學組織,、學生評價等方面的能力與水平,。
重視宣傳，營造全社會重視勞動教育的氛圍,。加強對勞動價值,、勞動教育價值的宣傳，營造全社會尊重勞動,、重視勞動繼而理解并支持中小學校勞動教育的社會氛圍,；積極推動家校社協(xié)同育人機制，常態(tài)化開展家庭勞動,、社區(qū)或社會服務型勞動,，強化勞動的情感認同和社會認同，提升勞動的主動性和持續(xù)性,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神品質,。
把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，是教育部門的本職工作,，也是全社會的共同責任,，讓我們共同攜手，合力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。（劉艷 全國政協(xié)常委,、臺盟上海市委主委）