悅讀·書畫
上海市寶山中學(xué)：在閱讀的“有常”與“日新”中促進(jìn)成長(zhǎng)
2024/07/30 12:00 來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) 閱讀：1.3萬(wàn)
樹木蔥蘢,，書聲瑯瑯,。漫步上海市寶山中學(xué),，隨處可見(jiàn)香樟樹下手捧書本的朗讀者,、教室里手觸屏幕的領(lǐng)讀者,、電子閱覽室里無(wú)聲的閱讀者……這所百年老校借助數(shù)字化開(kāi)展智慧閱讀,，打造出處處可閱讀,、人人愛(ài)閱讀的書香校園。
明代學(xué)人祝允明在《讀書筆記》中說(shuō),，學(xué)貴有常,，又貴日新。日新者異于有常,，然有常日新之本也,。我們正是要在閱讀的“有常”與“日新”中訓(xùn)練思維,、傳承文化,、磨煉性情，讓讀書成為一種生活方式,。由此,，寶山中學(xué)借助數(shù)字閱讀，基于語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用,、思維發(fā)展與提升,、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四大素養(yǎng)的提升需求,，建構(gòu)起和諧,、具有生長(zhǎng)性的數(shù)字閱讀環(huán)境。
學(xué)校尊重學(xué)生獲取知識(shí)的跨媒介特點(diǎn),，充分利用數(shù)字閱讀在拓展教學(xué)時(shí)空,、共享優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程,、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、精準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的優(yōu)勢(shì)，以焦點(diǎn)閱讀與多文本閱讀為理論基礎(chǔ),，不斷增強(qiáng)學(xué)生跨媒介學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐中,，學(xué)校逐漸形成了優(yōu)質(zhì)資源多維供給,、感知積累深度體驗(yàn),、主體反思逐步內(nèi)化、思維提升創(chuàng)意表達(dá)的智慧閱讀育人機(jī)制,。
實(shí)踐過(guò)程中,，學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注三種閱讀方式的智慧引導(dǎo)：一是循證評(píng)價(jià)，教材經(jīng)典精準(zhǔn)閱讀,，即利用數(shù)字化手段廣泛收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,、行為過(guò)程表現(xiàn)等內(nèi)容，評(píng)估并促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平,，精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展精讀,、研讀。二是精選資源,，構(gòu)建主題群文閱讀,，即精選數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源，延伸教材主題,，在多文本的群文閱讀中歸納,、比較，發(fā)現(xiàn)異同,，建立知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn)并將知識(shí)結(jié)構(gòu)化,，通過(guò)不斷地感知、積累,、深化來(lái)提升閱讀能力,。三是自由泛讀，創(chuàng)意表達(dá),，即基于學(xué)生個(gè)人的閱讀品位及發(fā)展志趣,，在數(shù)字閱讀環(huán)境中進(jìn)行個(gè)性化閱讀探索與富有創(chuàng)意的思想情感表達(dá)。（亓學(xué)榮 上海市寶山中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)）