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最有資格評價學(xué)校的,，恰恰是學(xué)生
2024/07/31 09:02 來源：光明網(wǎng) 閱讀：1.3萬
近日，湖北省襄陽市樊城區(qū)牛首一中2024屆畢業(yè)典禮上,，一名畢業(yè)生作為優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言將校名說成“牛馬一中”,，結(jié)果被校長當(dāng)眾批評并收走優(yōu)秀證書的視頻引發(fā)關(guān)注。7月29日下午,，樊城區(qū)委宣傳部回應(yīng),，學(xué)校已將該學(xué)生的優(yōu)秀畢業(yè)生證書歸還給本人，同時責(zé)令學(xué)校及當(dāng)事校長作出深刻檢討。
這位畢業(yè)生在發(fā)言中說：“這是奮進(jìn)中的‘牛馬一中’,，在陽光下慢慢綻放他的光彩,。大家知道剛剛我為什么要念‘牛馬一中’嗎？我知道你們都非常恨這所學(xué)校,，但是你們要明白,，這是我們揮灑了三年汗水的地方。你們希望離開這里嗎,？”
他故意念錯學(xué)校的名稱,，與其說是調(diào)侃學(xué)校，不如說是自嘲,?！芭ｑR”對應(yīng)的是“汗水”，“恨”的背后表達(dá)的是“不舍”,。然而當(dāng)校長怒氣沖沖地把學(xué)生趕下臺,，并當(dāng)眾收走了他的優(yōu)秀畢業(yè)生證書后，立刻讓“牛馬”有了具象化的意味,，讓“恨”也有了出處,。如果說前一刻，當(dāng)男孩問出“你們希望離開這里嗎,？”問題的答案顯而易見,，清晰且堅定，那么,，當(dāng)男孩默然下臺的時候,，那個問題卻會懸浮在同學(xué)們的心靈深處，用什么答案才能填滿這個缺角,？
學(xué)生使用“牛馬”這個比喻,，反映的是孩子們對這三年學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜情緒，而刨除這個比喻,，他的整個發(fā)言是積極的,，情感也是真摯的。拋開發(fā)言的主旨,，卻揪住一個用詞上綱上線,，這位校長的理解力有些堪憂。更糟糕的是,，趕學(xué)生下臺,、沒收學(xué)生證書的做法，完全站到了教育工作的對立面,。
教育的過程并不是生產(chǎn)工業(yè)品的流水線,，學(xué)生也不是機器，而是有著豐富情感世界的獨立個體，一名合格的教育工作者應(yīng)該懂得尊重學(xué)生的情感表達(dá),，理解學(xué)生的復(fù)雜情緒,。即使認(rèn)為學(xué)生有些地方欠妥，也應(yīng)以包容的態(tài)度引導(dǎo),，而不是簡單粗暴地打壓,。
更需進(jìn)一步厘清的是，學(xué)生錯了嗎,？這個校長以多少學(xué)生考上了清華北大,，繼而感恩學(xué)校，來對比這個學(xué)生的“幼稚”,。在校長看來,，學(xué)生對學(xué)校的態(tài)度只能是感恩而不能調(diào)侃。其實,，恰恰相反,，最有資格評價學(xué)校的正是學(xué)生。學(xué)生是學(xué)校生活的直接參與者和體驗者,，他們的評價是最真實和直觀的,，并且，評判維度也是多元和復(fù)雜的,，可以是校園環(huán)境，可以是食堂餐飲,，可以是學(xué)校管理,，可以是校風(fēng)校紀(jì)，也可以是老師的態(tài)度,，并不是只有“名校升學(xué)率”這一個衡量標(biāo)準(zhǔn),，自然也不會只有“感恩”這一種情緒。校長忽視了學(xué)生的獨特感受,，也拒絕傾聽學(xué)生的心聲,，甚至用粗暴的手段強硬地剝奪了學(xué)生真實評價的資格。
眼下,，針對此事,，當(dāng)?shù)亟逃块T進(jìn)行了干預(yù)，責(zé)令學(xué)校及當(dāng)事校長作出深刻檢討,，學(xué)校和家長,、學(xué)生做了溝通，優(yōu)秀畢業(yè)證書也還給了學(xué)生,，取得了家長和學(xué)生的諒解,。教育是一個雙向的過程，教師和學(xué)生都是學(xué)習(xí)者，所以,，教育工作者知錯能改的態(tài)度,，也在向?qū)W生傳遞一種正向的價值理念，從而讓這件事有了新一層教育意義,。
有一句流傳很廣的比喻：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”,，希望這位校長能真的認(rèn)識到自己的錯誤,，而不僅僅是被輿論裹脅，也希望更多教育工作者在未來的工作中能不斷反思自己應(yīng)該成為怎樣的樹,，怎樣的云,，擁有怎樣的靈魂。（馬青）