教育
深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革現(xiàn)場推進(jìn)會召開
2024/08/01 16:20 來源：教育部 閱讀：1.1萬
7月30日,，深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革現(xiàn)場推進(jìn)會在福建晉江召開,。會議強(qiáng)調(diào),，要深入貫徹黨的二十大和二十屆三中全會精神,，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記提出的“晉江經(jīng)驗(yàn)”和“不求最大,，但求最優(yōu),，但求適應(yīng)社會需要”的辦學(xué)理念,，創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,，培養(yǎng)更多高技能人才,、能工巧匠,、大國工匠。教育部黨組成員,、副部長吳巖出席會議并講話,。
吳巖指出，自2022年12月中辦,、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》以來,，建設(shè)8個(gè)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)、2個(gè)國家級行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,、28個(gè)國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體,，職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略的能力不斷增強(qiáng)。他強(qiáng)調(diào),，構(gòu)建職普融通,、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，要做好五方面工作,。一是做實(shí)“一體”,，探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革試點(diǎn)。二是建強(qiáng)“兩翼”,，主動布局市域產(chǎn)教聯(lián)合體,，有序建設(shè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。三是辦好三件大事,。認(rèn)真謀劃“新雙高”建設(shè),，積極推動“職教出?！保哔|(zhì)量舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會,。四是打通“四鏈”,，實(shí)現(xiàn)“教育鏈、人才鏈,、產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈”在縱向上內(nèi)部融通，在橫向上相互打通,。五是打造“五金”,。打造“金專、金課,、金師,、金地、金教材”,，以教學(xué)關(guān)鍵要素“小切口”全面推動職業(yè)教育“大改革”,。
15個(gè)省級政府及教育行政部門、27個(gè)市級政府及園區(qū)管委會,、30家企業(yè),、35所院校和61家行（教）指委的相關(guān)負(fù)責(zé)人參加會議。
會前,，全體參會代表赴晉江經(jīng)驗(yàn)館,、泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)、安踏（中國）有限公司,、福建盼盼集團(tuán)學(xué)習(xí)調(diào)研,。
7月30日，深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革現(xiàn)場推進(jìn)會在福建晉江召開,。會議強(qiáng)調(diào),，要深入貫徹黨的二十大和二十屆三中全會精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記提出的“晉江經(jīng)驗(yàn)”和“不求最大,，但求最優(yōu),，但求適應(yīng)社會需要”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,，培養(yǎng)更多高技能人才,、能工巧匠、大國工匠,。教育部黨組成員,、副部長吳巖出席會議并講話。
吳巖指出，自2022年12月中辦,、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》以來，建設(shè)8個(gè)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn),、2個(gè)國家級行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,、28個(gè)國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體，職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略的能力不斷增強(qiáng),。他強(qiáng)調(diào),，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系,，要做好五方面工作,。一是做實(shí)“一體”，探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革試點(diǎn),。二是建強(qiáng)“兩翼”,，主動布局市域產(chǎn)教聯(lián)合體，有序建設(shè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,。三是辦好三件大事,。認(rèn)真謀劃“新雙高”建設(shè)，積極推動“職教出?！?，高質(zhì)量舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會。四是打通“四鏈”,，實(shí)現(xiàn)“教育鏈,、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈”在縱向上內(nèi)部融通,，在橫向上相互打通。五是打造“五金”,。打造“金專,、金課、金師,、金地,、金教材”，以教學(xué)關(guān)鍵要素“小切口”全面推動職業(yè)教育“大改革”,。
15個(gè)省級政府及教育行政部門,、27個(gè)市級政府及園區(qū)管委會、30家企業(yè),、35所院校和61家行（教）指委的相關(guān)負(fù)責(zé)人參加會議,。
會前，全體參會代表赴晉江經(jīng)驗(yàn)館,、泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué),、安踏（中國）有限公司,、福建盼盼集團(tuán)學(xué)習(xí)調(diào)研。