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科技小院何以出圈
2024/08/13 11:01 來源：經(jīng)濟(jì)日報 閱讀：1.1萬
一頭連著高等學(xué)府,，一頭連著田間地頭,，科技小院承擔(dān)了人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新,、社會服務(wù)的功能,。其價值在于,，打通了一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展的鏈條，且聚焦以科技創(chuàng)新解決產(chǎn)業(yè)問題,，以產(chǎn)業(yè)和人才帶動鄉(xiāng)村全面振興,。
近日，一檔名為《出道吧,！科技小院》的農(nóng)業(yè)真人秀節(jié)目因展現(xiàn)青年學(xué)子扎根農(nóng)村的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)而走紅,。2024年中央一號文件提出，推廣科技小院模式,，鼓勵科研院所,、高校專家服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村。黨的二十屆三中全會明確,，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革,。不妨以一檔節(jié)目來思考農(nóng)業(yè)科技教育人才的話題。
2009年,，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在河北省曲周縣探索成立科技小院,，派駐研究生到農(nóng)業(yè)一線，在完成知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，研究解決農(nóng)業(yè)實(shí)際問題,。2023年5月份，習(xí)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同學(xué)們回信,，希望同學(xué)們志存高遠(yuǎn),、腳踏實(shí)地,，把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來，厚植愛農(nóng)情懷,，練就興農(nóng)本領(lǐng),。如今，越來越多的高校和科研機(jī)構(gòu)加入科技小院建設(shè),，共同開展科技創(chuàng)新和社會服務(wù),。
一頭連著高等學(xué)府，一頭連著田間地頭,，科技小院承擔(dān)了人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)的功能,。圍繞“三農(nóng)”需求,，科技小院發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：1.0版主要是科技幫扶小農(nóng)戶，2.0版增加了產(chǎn)業(yè)興農(nóng),，3.0版則為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量,。人們注意到，科技小院不僅在國內(nèi)開花結(jié)果,，還走出國門到了老撾和非洲8國,，被聯(lián)合國糧農(nóng)組織作為重點(diǎn)案例向全球推廣。
科技小院的價值在于,，打通了一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展的鏈條,，且聚焦以科技創(chuàng)新解決產(chǎn)業(yè)問題，以產(chǎn)業(yè)和人才帶動鄉(xiāng)村全面振興,。師生們把土地當(dāng)黑板,，以作物為教材，立足小院以點(diǎn)帶面輻射周邊農(nóng)村發(fā)展,。鄉(xiāng)村五大振興中,，產(chǎn)業(yè)振興和人才振興聯(lián)系緊密，同軌同向,，相互助力,。科技小院是青年人才成長的“練兵場”,，也是農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的“大講堂”,，更是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的“試驗(yàn)田”。它不僅是高校教學(xué)科研的一種創(chuàng)新,，也是舉全黨全社會之力振興鄉(xiāng)村的一種探索,，既改變鄉(xiāng)村的物，又改變鄉(xiāng)村的人,。
“不要搞農(nóng)業(yè)了,，干農(nóng)業(yè)太難了,。”節(jié)目中,，有村民這樣勸說科技小院的學(xué)生,。農(nóng)民的話很實(shí)在，直接反映出農(nóng)業(yè)的弱勢地位,，間接反映出鄉(xiāng)村對人才的渴望,。鄉(xiāng)村振興，不只是農(nóng)民的事,。要樹立“不求所有,、但求所用”的人才觀念，通過柔性引才盤活鄉(xiāng)村人才“蓄水池”,。例如,，鼓勵科研院所、高校專家探索服務(wù)農(nóng)業(yè)的多種形式,，推廣科技小院、院士工作站等柔性引才模式,，允許專業(yè)技術(shù)人員通過提供增值服務(wù)獲取合理報酬,。面向產(chǎn)業(yè)征集需求、面向場景研究示范,、面向用戶評價驗(yàn)收,，應(yīng)成為農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)和科技推廣的新理念。
今天的農(nóng)業(yè)早已不是面朝黃土背朝天?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求更綜合,，對農(nóng)業(yè)學(xué)科的期待也更大。人們常說,，把論文寫在大地上,。對農(nóng)科學(xué)生來說，科技小院既是交給學(xué)校的畢業(yè)論文,，也是交給產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)論文,，可以全方位提升能力素養(yǎng)，包括人文情懷,、吃苦精神,、實(shí)際能力等。對涉農(nóng)高校來說,，要對接國家重大戰(zhàn)略需求,，從專業(yè)布局、學(xué)科設(shè)置,、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面優(yōu)化人才培養(yǎng)體系,。打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘,，推進(jìn)農(nóng)工、農(nóng)理,、農(nóng)文等學(xué)科深度交叉融合,，提升創(chuàng)新能力。
畢業(yè)季剛過,，招生季已來,，一批青年學(xué)子正站在人生的重要路口。農(nóng)業(yè)真人秀節(jié)目用喜聞樂見的方式展現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的美好和不易,，引起了人們的共鳴,。確實(shí)，農(nóng)業(yè)不只是詩情畫意,，還會面臨各種困難,。鄉(xiāng)村不僅需要高層次應(yīng)用型人才，也需要大量的本土實(shí)用人才,。如何讓科技小院培養(yǎng)的人才長久留農(nóng)為農(nóng),？怎樣帶動更多有志者踏上希望的田野？對社會公眾來說,，發(fā)現(xiàn)他們,、理解他們，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè),，也許正是這類節(jié)目的深層意義,。（喬金亮）