教育
鄭芳燕: 愛在大山深處綻放
2024/08/22 12:20 來源：社區(qū)文化網(wǎng) 閱讀：1.4萬
在江西省上饒市玉山縣必姆鎮(zhèn)大西坑那片寧靜而樸素的土地上，有這樣一位用愛與堅(jiān)韌書寫師者本色的教師,，她宛如一盞明燈，用愛與堅(jiān)韌照亮了無數(shù)留守學(xué)子的前行之路,。她就是玉山縣必姆鎮(zhèn)一甲小學(xué)的鄭芳燕老師,。她的故事，如同山間清泉,，純凈而感人,。
2019年2月，鄭芳燕懷揣著熾熱的教育夢(mèng),，毅然背起行囊,，奔赴必姆鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)角落的一甲小學(xué)支教。這里距離縣城 30 多公里，交通極為不便,，進(jìn)出依賴早晚兩趟鄉(xiāng)村巴士,。終年繚繞的山霧，蜿蜒曲折,、狹窄陡峭且濕滑難行的山路,，讓許多支教老師望而卻步，來了又走,，人員更迭頻繁,。然而，鄭芳燕老師沒有絲毫退縮,，她以堅(jiān)定的步伐邁進(jìn)這片土地,，積極投身教學(xué)工作，一待便是五年,。從教導(dǎo)主任到完小校長(zhǎng),，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，踐行著“不忘初心,，方得始終”的真諦,！
在大山的懷抱中，鄭芳燕將自己的青春熱血毫無保留地奉獻(xiàn)給了渴求知識(shí)的孩子們,。面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、家庭環(huán)境復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)，她深知教育是改變這些孩子命運(yùn)的關(guān)鍵,。為更好地了解學(xué)校每個(gè)學(xué)生,，她利用課余時(shí)間走家串戶，全面掌握他們的家庭和學(xué)習(xí)情況,。
每逢周末,，鄭芳燕老師便踏上家訪的崎嶇山路。有時(shí),，天空飄著蒙蒙細(xì)雨,，山路變得泥濘不堪，她深一腳淺一腳地前行,，褲腳沾滿了泥水,。有一回去小美家要翻過一座山，鄭老師小心翼翼地攀爬著陡峭的山坡,，手中緊緊握著為小美準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料,。到了小美家，那是一間簡(jiǎn)陋的土坯房,，昏暗的燈光下,，鄭老師與小美的父母親切交談，仔細(xì)詢問家庭的收支情況、小美在家的學(xué)習(xí)環(huán)境,。她坐在破舊的木凳上,，認(rèn)真記錄著每一個(gè)細(xì)節(jié)，目光中充滿了關(guān)切,。
針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生的特點(diǎn),，她精心總結(jié)提煉出“六個(gè)堅(jiān)持”的教學(xué)方法，包括堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),、堅(jiān)持課后復(fù)習(xí),、堅(jiān)持背誦、堅(jiān)持默寫,、堅(jiān)持課外閱讀,、堅(jiān)持小練筆。這一創(chuàng)新舉措極大地提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力,。
對(duì)于學(xué)習(xí)上的“小蝸?！保莾A盡全力,，通過耐心的課前課后單獨(dú)輔導(dǎo)和班級(jí)互助小組的建立,，讓學(xué)生們逐漸找到了學(xué)習(xí)的樂趣和自信。小杰,，一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)既好奇又畏懼的學(xué)生,，成為了鄭老師教學(xué)中特別關(guān)注的對(duì)象。為了幫助小杰樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，鄭老師設(shè)計(jì)了一系列精心的課前課后單獨(dú)輔導(dǎo)計(jì)劃,。鄭芳燕告訴小杰：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像爬山一樣，雖然過程中會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn),，但只要你堅(jiān)持不懈,、勇往直前，就一定能夠到達(dá)山頂欣賞到美麗的風(fēng)景,?！痹卩嵗蠋煹哪托妮o導(dǎo)和關(guān)懷下，小杰逐漸克服了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼和自卑心理,，樹立了堅(jiān)定的信心,。不僅如此，鄭芳燕還帶領(lǐng)孩子們利用學(xué)校周圍的空地種菜,，讓學(xué)生們?cè)诠袑W(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。
五年的時(shí)光,，鄭芳燕與孩子們建立了深厚的感情,。她不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生心靈的守護(hù)者。2022 年下學(xué)期,，班上的小天同學(xué)突然變得孤僻,，不愿參加集體活動(dòng)，經(jīng)常缺席課堂,。鄭老師發(fā)現(xiàn)后,，常常與他談心，傾聽他內(nèi)心的聲音,，用如母愛般的關(guān)懷溫暖著小天的心房,。有一次，小天在課堂上答錯(cuò)問題后失落沮喪,，課后鄭老師輕輕拍著他的肩膀,，鼓勵(lì)道：“錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，老師相信你下次一定能答對(duì),?！贝撕螅嵗蠋煵粩嗟毓膭?lì)開導(dǎo)小天,，最終幫助他重新綻放笑容,。除了對(duì)小天的特別關(guān)懷，鄭芳燕還組織教師團(tuán)隊(duì)為山區(qū)的孩子們送去溫暖,，為他們?cè)^發(fā),、涂護(hù)手霜。在寒冷的冬天,，這些小小的舉動(dòng)如冬日暖陽,，溫暖著留守孩子們的心田，讓他們感受到了“大姐姐”般的關(guān)愛與陪伴,。為了走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，鄭老師還提供了寫周記、小紙條,、寫信等多種溝通渠道,。她的辦公桌抽屜里，藏著學(xué)生們的“私房話”,，有訴說煩惱的小紙條,，有等待解答困惑的便利貼?！坝脨坌?、關(guān)心、耐心,、寬容心對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，特別是那些調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生”,，這便是鄭老師的育人心得。
2022年9月,，鄭芳燕擔(dān)任一甲完小校長(zhǎng),，她深感責(zé)任重大，也更加堅(jiān)定了堅(jiān)守鄉(xiāng)村,、扎根山區(qū)的信念,。為營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，她從細(xì)微之處入手,，引領(lǐng)師生共同打造校園文化,。從精心繪制的墻繪到振奮人心的標(biāo)語，到溫馨的圖書角,，每一處細(xì)節(jié)都傾注著她的心血與智慧,。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校積極響應(yīng)中心小學(xué)的號(hào)召,，開展了豐富多彩的課外活動(dòng),，如小小辯論賽、班級(jí)合唱,，以及“3.8 感恩母親卡片制作”“創(chuàng)意廣播操”等活動(dòng),。孩子們?cè)跉g聲笑語中感受著童年的樂趣，實(shí)現(xiàn)了德智體美勞的全面發(fā)展,。在鄭芳燕校長(zhǎng)的努力下,，一甲小學(xué)逐漸蛻變成一個(gè)溫馨、美好的學(xué)習(xí)樂園,，榮獲必姆鎮(zhèn)“最美校園”的殊榮,。
鄭芳燕校長(zhǎng)的故事，宛如一股激流匯入全縣教育人的壯闊洪流之中,，她的精神如同洶涌澎湃的春水,，自教育事業(yè)的崇山峻嶺間奔騰而出，不畏艱難,，最終匯聚成一股推動(dòng)教育進(jìn)步的強(qiáng)大力量,，滋養(yǎng)著廣大學(xué)子心中的夢(mèng)想之田。
在一甲這片被全縣教育人共同傾注了愛與希望的土地上,，鄭芳燕校長(zhǎng)的足跡尤為鮮明,。在她的引領(lǐng)下，每一粒夢(mèng)想的種子都在這片沃土上得到了精心的培育,，它們奮力掙脫束縛,，破土而出，向著知識(shí)的藍(lán)天與智慧的陽光茁壯成長(zhǎng),。（供稿: 江西省玉山縣教體局: 謝傳祿）