教育
大力弘揚教育家精神 不斷提升教書育人能力
2024/08/27 08:55 來源：人民日報 閱讀：1.1萬
教師是立教之本、興教之源。黨的二十屆三中全會《決定》提出：“提升教師教書育人能力”,。教師要不斷提升教書育人能力,，就要大力弘揚教育家精神,。習近平總書記從理想信念,、道德情操,、育人智慧,、躬耕態(tài)度,、仁愛之心,、弘道追求六個方面深刻闡述了中國特有的教育家精神，為教師提升教書育人能力指明了前進方向,、提供了根本遵循,。新征程上，廣大教師要深入學習領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于教育家精神的重要論述,，不斷提升教書育人能力,，培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。
堅定心有大我,、至誠報國的理想信念。對教師來說,，想把學生培養(yǎng)成什么樣的人,，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。培養(yǎng)更多讓黨放心,、愛國奉獻,、擔當民族復興重任的時代新人，教師自己首先必須具有深厚的家國情懷,，心里始終裝著國家和民族,，時刻關(guān)注時代、關(guān)注社會,，不斷堅定信仰,、信念、信心,。唯有如此,，才能更好培塑學生的愛國心、報國情,、強國志,，確保黨和國家事業(yè)后繼有人。
陶冶言為士則,、行為世范的道德情操,。在我國，人們把教師尊稱為先生,，希望教師在為學,、為事、為人上能夠為人師表,。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,，迫切需要教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行,、成為“人師”,，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。教師要提升教書育人能力,，就要崇德修身,、嚴以律己，上好每一堂課,、關(guān)心每一個學生,，以自己的模范行為引領(lǐng)學生健康成長。
涵養(yǎng)啟智潤心,、因材施教的育人智慧,。當代青少年思想活躍、充滿自信,，同時又興趣廣泛,、個性鮮明。教師要準確把握學生的思想動態(tài),、心理狀況和認知特點,，涵養(yǎng)育人智慧，更新教育理念,，豐富教育實踐,，不斷提升教書育人能力。要善用啟發(fā)式教育,，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題,，努力做學生成長的引導者,。要尊重個體差異，發(fā)現(xiàn)學生長處,，激發(fā)學生潛能,，拓寬學生成長成才的道路，讓每個學生都有人生出彩的機會,。
秉持勤學篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。當前,，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展,，科技進步日新月異，新技術(shù),、新業(yè)態(tài),、新模式不斷涌現(xiàn),，知識更新空前加快，這對教師學習能力和創(chuàng)新能力提出了更高要求,。教師要增強緊迫感,、責任感、使命感,，始終處于學習狀態(tài),，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研,、嚴謹治學,，不斷充實、拓展和提高自己,，以淵博的專業(yè)知識,、深厚的理論功底、過硬的教學能力贏得學生的尊重,、得到學生的認可,。
勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，沒有愛就沒有教育,，沒有愛心的人,、不愿意奉獻的人不可能成為好老師。盡管教育的環(huán)境,、條件,、手段等不斷迭代升級，但不論教育如何發(fā)展,，教師都要有樂教愛生,、甘于奉獻的仁愛之心。教師要通過真情,、真心,、真誠拉近同學生的距離，在嚴愛相濟的前提下曉之以理,、動之以情,，讓學生“親其師”“信其道”，用大愛書寫教育人生,。
樹立胸懷天下,、以文化人的弘道追求。教師既要在“授業(yè)”“解惑”上精益求精,，更要以“傳道”“弘道”為責任和使命,。教師要聚焦“國之大者”,、黨之大計，堅定文化自信,，站在人類文明發(fā)展的高度認識和把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化、社會主義先進文化,，挖掘好,、運用好其中蘊含的豐富精神資源，弘揚全人類共同價值,，增強以文化人,、以文育人的政治自覺、思想自覺,、行動自覺,，在文化浸潤、感染,、熏陶中有效吸引學生,、塑造學生。（朱曉渭 西安建筑科技大學黨委書記）