教育
讓優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋雪域高原
2024/09/05 08:58 來源：人民日報 閱讀：1.1萬
“好一朵美麗的茉莉花……”在西藏自治區(qū)拉薩江蘇實驗中學的校園里，課間鈴江蘇民歌《茉莉花》響起,，學生們歡快地奔向操場,。
“我們在日常工作中，注重結(jié)合兩地文化特色,，鑄牢中華民族共同體意識,。”江蘇省援藏教師,、拉薩江蘇實驗中學校長殷飛說,。
如今，西藏各族群眾在家門口享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源,。截至2023年底,，西藏共有各級各類學校3472所,，學前教育毛入園率90.43%，九年義務教育鞏固率97.78%,，高等教育毛入學率57.62%,，教育主要指標達到全國平均水平，進入了高質(zhì)量發(fā)展新階段,。
打造一支帶不走的優(yōu)秀教師隊伍
“援藏教師積極參與到校園建設和教育改革中,，為學校和社會發(fā)展注入了新活力?！崩_江蘇實驗中學團委副書記劉應說,。
拉薩江蘇實驗中學是一所由江蘇省投資建設的全日制、示范性完全中學,。2019年學校成為西藏首批示范高中,，2020年入選普通高中新課程新教材實施國家級示范校。學校從管理層到各個科室都有江蘇省援藏教師擔當重任,。
邊巴德吉是一名本地數(shù)學教師，也是一名“學生”：“顧老師常坐在教室后面聽課,，讓我激動又緊張,。”邊巴德吉口中的顧老師是江蘇省援藏教師顧愛軍,。只要一有空,，顧愛軍就會坐在教室最后一排，聽邊巴德吉講課,；課后,，再細心地給予意見建議。
去年,，學校安排邊巴德吉與顧愛軍結(jié)為師徒,。“顧老師會幫我分析課程目標的達成情況,、課堂組織是否合理等,。這種師帶徒的方式改善了我的教學方法?！边叞偷录f,，今年自己帶的班級數(shù)學平均成績提高了10多分。
“我們的根本任務是打造一支帶不走的優(yōu)秀教師隊伍,?！币箫w說，“每位援藏教師都與當?shù)亟處熃Y(jié)對,，指導制定年輕教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，提升課堂教育教學質(zhì)量,。”
目前,，江蘇省教育援藏工作已經(jīng)實現(xiàn)幼兒園,、小學、初高中,、職業(yè)教育,、高等教育等各領域、各門類教育全覆蓋,。
為學生個性化發(fā)展提供廣闊舞臺
“隨著教學條件逐步改善,，我們在孩子的個性化發(fā)展上不斷努力?！标兾魇≡亟處?、拉薩阿里地區(qū)高級中學校長付斌說。
在陜西省援藏教師的幫扶下,，拉薩阿里地區(qū)高級中學探索開設了勞動教育校本課程,，定期為學生開展心理輔導、職業(yè)生涯規(guī)劃,，同時組建了“視頻媒體制作社”“美術社”等27個社團,，舉辦校園歌手大賽、學生美術展,、演講比賽等活動,，為學生的個性化發(fā)展提供廣闊舞臺。
旦增美朵是一名音樂特長生,?！斑@個孩子在音樂上很有天賦，經(jīng)過一年的專業(yè)訓練,，被湖北文理學院音樂專業(yè)錄取,。”旦增美朵的指導老師,、陜西省援藏教師段鵬說,。
“我在學校找到了自己的特長，我會繼續(xù)努力,，爭取成為一名專業(yè)運動員,，將來能為國爭光！”體育特長生桑嘎頓珠在援藏教師張錦龍的指導下,，專業(yè)成績有了很大提高,。
接力援藏助力西藏教育高質(zhì)量發(fā)展
那曲市色尼區(qū)香茂鄉(xiāng)小學校園中，一塊“那曲杭州希望小學”的銘牌見證著這所學校近30年的歷史變遷。
浙江省首批援藏干部,、時任那曲縣常務副縣長的姜軍至今都記得自己29年前在《杭州日報》上的呼吁——“每個杭州人少吃一根棒冰,，省下的錢可以建三四所希望小學……”
1995年8月25日，姜軍給“家里人”的求助信在《杭州日報》頭版刊登后,，每天都有很多人來到捐款點,。一位在菜市場賣荷葉的小商販送來了3000元錢；7歲小姑娘喻愷寧給姜軍寫信：“從今天起10天不吃棒冰,，省下錢,，為希望小學買磚?！薄粋€星期內(nèi),，5萬多名杭州市民、120多家企業(yè)總計捐助了約225萬元,。
利用愛心捐款,，浙江省在那曲市建起了4座希望小學，并將其中一座命名為“那曲杭州希望小學”,。如今,，這所學校已更名為香茂鄉(xiāng)小學，配備了各類多媒體設施和課外活動室,。
“浙江省援建的色尼,、比如、嘉黎等3個縣區(qū)的學校均已實現(xiàn)與浙江省‘空中課堂’同步教學,。”浙江省援藏干部,、那曲市教育局副局長王委興說,，那曲市的適齡兒童入學率達100%。
自對口援藏以來,，浙江省30年間已選派200多名教師遠赴雪域高原,。黨的十八大以來，浙江省安排教育援藏資金9.45億元,，助力西藏教育高質(zhì)量發(fā)展,。
西藏自治區(qū)教育廳黨組副書記、廳長黨靜介紹,，全方位,、多層次、寬領域的對口支援,，幫助西藏教育事業(yè)取得全方位進步,，目前西藏已經(jīng)建立起比較完整的現(xiàn)代教育體系。（記者 瓊達卓嘎）