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進(jìn)一步提升人才工作者隊(duì)伍專業(yè)化水平
2024/09/08 21:57 來源：光明日報(bào) 閱讀：1.2萬
功以才成,，業(yè)由才廣。國家發(fā)展靠人才,，民族振興靠人才,。當(dāng)前，我們正處于以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期,，比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。黨的二十屆三中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革,、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》提出,，“深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革。實(shí)施更加積極,、更加開放,、更加有效的人才政策，完善人才自主培養(yǎng)機(jī)制”,。實(shí)施更加積極,、更加開放、更加有效的人才政策,，推動(dòng)我國人才工作高質(zhì)量發(fā)展,，需要進(jìn)一步提升人才工作者隊(duì)伍的專業(yè)化水平,。
提升人才工作者專業(yè)化能力
??人才工作者專業(yè)化素質(zhì)與能力的高低，決定著各類人才政策實(shí)施的效能,，影響著激發(fā)各類人才創(chuàng)新動(dòng)能的實(shí)效,。
??當(dāng)前，一些地方仍然存在管理高層次人才與專業(yè)人才的人才工作者不了解服務(wù)對象的專業(yè),、部分人才工作者沒有人才工作經(jīng)歷,、部分人才工作者缺少人才工作專業(yè)培訓(xùn)等現(xiàn)象，一定程度上反映了目前社會(huì)對人才工作專業(yè)化缺乏足夠的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，隨著我國持續(xù)深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，人才工作者對接的人才專業(yè)水平和層次正逐步提高,，人才工作者承擔(dān)的工作任務(wù)和面臨的工作環(huán)境也更為復(fù)雜,，急需不斷提升人才工作者專業(yè)化水平。因此,，可盡快組織相關(guān)力量,，圍繞新時(shí)代人才工作專業(yè)化需求與人才工作者的實(shí)際情況，進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計(jì),，編寫相關(guān)教材,，并進(jìn)行分類培訓(xùn)。
??我國的人才工作者隊(duì)伍十分宏大,，包括政府與企事業(yè)單位專門人才工作機(jī)構(gòu)的人員與非專門人才工作機(jī)構(gòu)中從事人才工作的相關(guān)人員,。前者稱之為專門人才工作者，后者稱之為一般人才工作者,。兩種類別實(shí)施的專業(yè)化培訓(xùn)內(nèi)容,，包括人才工作專業(yè)與服務(wù)對象工作專業(yè)兩方面。對專門人才工作者隊(duì)伍培訓(xùn)的內(nèi)容,，包括人才戰(zhàn)略與規(guī)劃,、人才引進(jìn)與配置、人才評價(jià)與開發(fā),、人才政策制定和實(shí)施等,；對一般人才工作者隊(duì)伍培訓(xùn)的內(nèi)容，包括人才工作概論,、服務(wù)對象工作過程與專業(yè)特點(diǎn),、人才政策、服務(wù)方式方法等,。同時(shí),，要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)方式。采用線上AI培訓(xùn)與線下培訓(xùn)相結(jié)合。線上主要講授人才工作的基本理論與方法,，線下主要進(jìn)行案例討論,、實(shí)地考察與針對性的專家授課與指導(dǎo)。采用先培訓(xùn)師資力量,，再分層逐級(jí)培訓(xùn)的方式,。
在普通高校專業(yè)目錄外設(shè)置人才工作專業(yè)
??目前，我國有大約470多所高校設(shè)有人力資源管理專業(yè),，其中大多設(shè)置在工商管理學(xué)科,，基本針對的是企業(yè)組織人力資源管理，教學(xué)內(nèi)容主要是職位分析以及招聘,、培訓(xùn),、考核、薪酬,、保障等六大板塊的內(nèi)容,。這樣傳統(tǒng)的培養(yǎng)內(nèi)容已經(jīng)很難適應(yīng)我國人才工作高質(zhì)量發(fā)展的需要。
??因此,，可推進(jìn)在普通高?，F(xiàn)有本科專業(yè)目錄外設(shè)置人才工作專業(yè)，為進(jìn)一步提升人才工作者隊(duì)伍專業(yè)化水平提供制度保障,、學(xué)科保障、學(xué)術(shù)保障與人才保障,。比如,，鼓勵(lì)有條件的地方院校在公共管理學(xué)科與社會(huì)學(xué)科下設(shè)置人才工作專業(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)與提升人才工作專業(yè)性,，更好地服務(wù)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的深入實(shí)施,；對經(jīng)過教育部評審、獲得人力資源管理國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的院校,，建議讓其享有人才工作專業(yè)的“準(zhǔn)自設(shè)權(quán)”,，允許其提出申請報(bào)告后，經(jīng)過所在學(xué)?；蛘呤〖?jí)主管單位組織專家評審,、獲得批準(zhǔn)后上報(bào)教育部相關(guān)部門備案即可，簡化目前的相關(guān)審核標(biāo)準(zhǔn)與流程,。
??同時(shí),，還要積極引導(dǎo)其他高校改造現(xiàn)有人力資源管理專業(yè)設(shè)置的局限，打破學(xué)科本位與限制,，主動(dòng)與公共管理,、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)多學(xué)科交叉融合，創(chuàng)新人才工作專業(yè)辦學(xué)模式,，進(jìn)行跨專業(yè),、跨學(xué)科、跨學(xué)院,、跨學(xué)校與跨界的人才培養(yǎng),。這樣在不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，可以培養(yǎng)數(shù)量更多與種類更多的人才工作者,。
建設(shè)更多專業(yè)性人力資源學(xué)院
??進(jìn)一步提升人才工作者隊(duì)伍專業(yè)化水平,，還需要建設(shè)更多專業(yè)性人力資源學(xué)院。
??專業(yè)性人力資源學(xué)院是以人力資源開發(fā)與管理研究和教學(xué)為主導(dǎo)的獨(dú)立學(xué)院,。目前,，全國專業(yè)性人力資源學(xué)院僅有四所，基本上分布在北京,、上海,、廣州等地。對這四所專業(yè)性人力資源學(xué)院的情況分析發(fā)現(xiàn),，它們獨(dú)立設(shè)置的相關(guān)學(xué)科與專業(yè)數(shù)量,，一般都在三個(gè)以上。它們與那些設(shè)置在相關(guān)學(xué)院中單一的人力資源管理專業(yè)相比,，學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)與師資力量更加雄厚,，專業(yè)層次更加多樣與完備，專業(yè)種類與學(xué)生人數(shù)更多,，所設(shè)置的人才工作專業(yè)內(nèi)涵與外延更加豐富,。相比獨(dú)立設(shè)置人才工作專業(yè)的院校來說，專業(yè)性人力資源學(xué)院具有更強(qiáng)的人才工作者培養(yǎng)能力,，可以培養(yǎng)出數(shù)量更多,、學(xué)科基礎(chǔ)更厚、適應(yīng)能力更強(qiáng)的各類人才工作者,。
??因此,，可加大力度支持專業(yè)性人力資源學(xué)院率先建成全國第一批人才工作專業(yè)，為人才工作者專業(yè)化能力的培養(yǎng)與提升發(fā)揮好標(biāo)桿與示范作用,。大力支持這些專業(yè)性人力資源學(xué)院成為聚集人才工作專業(yè)理論研究者,、人才工作專業(yè)教學(xué)者的“人才高地”，鼓勵(lì)與支持專業(yè)性人力資源學(xué)院積極研究新時(shí)代人才工作的新發(fā)展,、新要求,、新理論與新趨勢，探索如何在專業(yè)性人力資源學(xué)院更好地總結(jié)建設(shè)人才工作專業(yè)的經(jīng)驗(yàn),，引領(lǐng)與指導(dǎo)全國各地建設(shè)更多,、更高質(zhì)量的專業(yè)性人力資源學(xué)院與人才工作專業(yè),，從而為新時(shí)代深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略與深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，培養(yǎng)更多高素質(zhì)專業(yè)化的人才工作者,，進(jìn)一步推動(dòng)我國人才工作高質(zhì)量發(fā)展,，不斷助力中國式現(xiàn)代化建設(shè)。
??（作者：蕭鳴政,，系廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)人力資源學(xué)院院長,、北京大學(xué)教授、中國人才研究會(huì)副會(huì)長）