教育
教育家精神在這片熱土上凝合升華
2024/09/10 10:29 來源：光明日報 閱讀：1.2萬
晨曦溫柔地灑向大地，校園處處洋溢著希望與活力,。第40個教師節(jié),，在社會各界的熱切期盼中到來,！
飲其流者懷其源,，學(xué)其成時念吾師,。今天,，大江南北,、城鄉(xiāng)各地，無數(shù)人在深情感謝全國1891.8萬躬耕教壇,、培根鑄魂的人民教師：老師,，您辛苦了,！
中華民族自古以來重視教育,，博大精深的中華文化孕育了寶貴的教育思想,，形成了具有鮮明民族特征的師者精神。從“學(xué)而不厭,、誨人不倦”“教學(xué)相長”的自我精進,，到“學(xué)為人師、行為世范”的自省自律,；從“傳道授業(yè)解惑”“因材施教”的能力養(yǎng)成,，到“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的價值追求……
黨和國家歷來關(guān)心關(guān)愛教師,，高遠宏闊的頂層設(shè)計筑就了強教強師之基,，引領(lǐng)著強國建設(shè)之路。從1985年設(shè)立教師節(jié),，到1986年頒布《義務(wù)教育法》,，規(guī)定“全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師”，從《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》到剛剛發(fā)布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》……40年間,，每一步堅實足跡,，都標(biāo)注下中華民族尊師重教的全新刻度。
步入新時代,，習(xí)近平總書記相繼提出“四有”好老師,、“四個引路人”、“四個相統(tǒng)一”……師者形象,，有了全面精準(zhǔn),、意蘊深遠的表達。尤其鼓舞教育界的,，是習(xí)近平總書記提出的“中國特有的教育家精神”——心有大我,、至誠報國的理想信念，言為士則,、行為世范的道德情操,，啟智潤心、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生,、甘于奉獻的仁愛之心,，胸懷天下、以文化人的弘道追求,。
從“人民教育家”于漪,、衛(wèi)興華、高銘暄,，到一批批全國教書育人楷模,、全國最美教師,、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師……教育家群體在這片熱土上孕育成長,，教育家精神在這片熱土上凝合升華,。
使教師成為最受社會尊重的職業(yè)
躬耕教壇70余載，上海市楊浦高級中學(xué)名譽校長,、語文特級教師于漪堅持教文育人,、德智融合，“在講臺上用生命唱歌”,；
扎根山區(qū),，山西省呂梁市臨縣柏樹溝學(xué)校校長張杰初心如磐，化身孩子前行路上的“提燈人”,，將最美好的年華奉獻給“山里娃”,；
援藏16年，跋涉50多萬公里,，“時代楷?！薄?fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授鐘揚,，采集了上千種植物的4000萬顆種子,，只因“國家需要、人類需要”,；
毅然歸國,，圖靈獎創(chuàng)立以來唯一獲獎的華裔學(xué)者、清華大學(xué)教授姚期智院士探索創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式,，打造高水平的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地,，“生逢其時，當(dāng)不負(fù)盛世”……
他們,，讓“中國特有的教育家精神”,，有了更具象的呈現(xiàn)，更深刻的詮釋,。
中國教育科學(xué)研究院副研究員牛楠森一直從事教師榮譽制度方面的研究,。在她看來，“40年來教師地位得到了極大提升,，令人振奮”,。
此言真切?；赝?0世紀(jì)80年代,，一度遭到破壞的尊師重教傳統(tǒng)尚未恢復(fù)，甚至發(fā)生了數(shù)起中小學(xué)教師被侮辱欺凌的事件?！豆饷魅請蟆纷プ”本讶釟蚪處熓录B續(xù)報道,，在全國產(chǎn)生巨大反響。
在多方呼吁推動下,，1985年，國家正式設(shè)立教師節(jié),。這是一個新的發(fā)展起點,，40年來，我們以行動說話,、用數(shù)據(jù)證明：教師是值得尊敬的職業(yè),，并將成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)之一——
1986年，《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布,，規(guī)定“全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師”,。
1993年，我國教育史上第一部關(guān)于教師的法律《教師法》頒布,，第一次全面地對教師的權(quán)利和義務(wù),、資格和任用、待遇,、獎勵等方面作出了法律規(guī)定,。
2018年，新中國成立以來第一個專門面向教師隊伍建設(shè)的里程碑式政策文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》出臺,，明確“不斷提高地位待遇,，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)”。
2024年,，《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》發(fā)布,，架構(gòu)起了新時代教師隊伍建設(shè)改革的“四梁八柱”……
如今，教師資格證成為諸多學(xué)子的熱門選擇,。首都師范大學(xué)文學(xué)院碩士生李嬙從入學(xué)起便準(zhǔn)備著這門考試：“從小就樹立了志向：當(dāng)老師,！”
教育部數(shù)據(jù)顯示，目前全國累計認(rèn)定教師資格4588.3萬人,，教師準(zhǔn)入更加規(guī)范,。
8月29日，一場聚焦“弘揚教育家精神”的新聞發(fā)布會在北京召開,。
“經(jīng)過3至5年努力,，教育家精神得到大力弘揚，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)取得積極成效,，教師立德修身,、敬業(yè)立學(xué)、教書育人呈現(xiàn)新風(fēng)貌，尊師重教社會氛圍更加濃厚,?！?/span>
“到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求,，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化,，數(shù)字化賦能教師發(fā)展成為常態(tài)，教師地位鞏固提高,，使教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)之一,。”
…………
教育部副部長王嘉毅描摹著我國教師隊伍建設(shè)的喜人現(xiàn)狀與未來發(fā)展,，“尊師重教社會氛圍”成為關(guān)鍵詞,。
牛楠森將健全國家教師榮譽制度建設(shè)視為教師地位提升的關(guān)鍵之舉。2012年以來,，國家集中表彰全國模范教師和全國優(yōu)秀教師4300余人,，選樹宣傳教育系統(tǒng)“時代楷模”15人,，全國教書育人楷模147人……“特別是于漪,、衛(wèi)興華、高銘暄被授予‘人民教育家’國家榮譽稱號,，令我們備受鼓舞,。”
用好政策支持教師成長發(fā)展
教書育人40余載,，山西省太原市語文特級教師劉補明忘不了,，一項政策、一份文件對他樹立從教信心的關(guān)鍵作用,?！澳鞘?986年，國家出臺了《中華人民共和國義務(wù)教育法》,，首次明確教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平,。它奠定了教師成長發(fā)展基礎(chǔ)，給予我們從教動力,?！?/span>
7年之后的1993年，《中華人民共和國教師法》施行,，明確教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平,，并逐步提高。至2020年,，各地已基本實現(xiàn)這個目標(biāo),。
給予教師充足底氣的,，不止于此。
——鄉(xiāng)村教師住房形成保障,?！笆濉敝两瘢醒胪顿Y超過281億元,，支持邊遠艱苦地區(qū)建設(shè)了約63.7萬套農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍,，累計入住教師超過87.1萬人，有力改善了鄉(xiāng)村支教,、交流和特崗教師的基本生活條件,。
——鄉(xiāng)村教師生活有了補助。自2013年起,，在中西部22個省份725個縣全面實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策，受益教師約130萬人,，人均月補助金額約400元,。今年，“特崗計劃”教師工資性補助實現(xiàn)提標(biāo),，每人每年增加3600元,。
——教師合法權(quán)益得到維護。2019年,，中共中央,、國務(wù)院出臺《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，提出明確教師教育懲戒權(quán),，促進教師敢管,、善管，保障教師的合法權(quán)益不受侵害,，維護師道尊嚴(yán),。
在全國數(shù)萬名小學(xué)教師中，山東省濰坊昌邑市奎聚街道中心學(xué)校教師姜言邦自稱“幸運兒”——他是全國第一位被評為小學(xué)正高級職稱的教師,。
如今,，隨著我國教師評價制度改革不斷深化，教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化,，高級職稱教師占比顯著增加,。特別是中小學(xué)正高級教師崗位的設(shè)置，強化了教師工作的專業(yè)性,。目前累計評聘中小學(xué)正高級教師28125名,。
“在中小學(xué)設(shè)置正高級教師職稱，打破教師晉升‘天花板’,，為教師成長,、發(fā)展提供了堅實保障與無限機遇,。”東北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長邵志豪話里透著激動,。
從心有大我,、至誠報國的黃大年，到心系群眾,、扎實苦干的李保國,，從西安交通大學(xué)的西遷老教授，到全國各地發(fā)揮余熱的“銀齡教師”……教育家精神在祖國大地落地生根,。歸根結(jié)底,，在于國家對教師隊伍建設(shè)的高度重視，在于教師保障政策的精準(zhǔn)供給,。
以有規(guī)模,、有質(zhì)量的教師隊伍支撐強國建設(shè)
從教36年的江蘇省南菁高中校長、特級教師楊培明始終把“教師成長”放在學(xué)校發(fā)展的第一位,。在南菁高中,，教師堪稱“一級保護動物”。教師外出聽課,、參加研討,，學(xué)校一律放行；其他學(xué)校認(rèn)為浪費精力財力的學(xué)術(shù)活動,，南菁高中樂于承辦……“所有一切,，都直指一個目標(biāo)——為教師成長搭建平臺。好教師越來越多,，才能把學(xué)生教好,。”
8月29日,，云南省怒江州貢山縣茨開鎮(zhèn)中心學(xué)校教師桑磊提前半小時打開電腦,，調(diào)試好網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)備收看新聞發(fā)布會,。當(dāng)中國教育科學(xué)研究院院長李永智說出那一串串關(guān)于教師發(fā)展的數(shù)字時,，他喃喃自語：“發(fā)展太快了！”
——40年來,，教師隊伍量質(zhì)齊升,。全國專任教師從1985年的大約931.9萬增長到2023年的1891.8萬，實現(xiàn)了數(shù)量翻番,。2023年,，本科及以上學(xué)歷的小學(xué)教師占比達78%，比2012年增加了45個百分點,；本科及以上學(xué)歷初中教師占比達93%,，比2012年增加了22個百分點,。
——40年來，教師為教育,、科技,、人才事業(yè)發(fā)展作出重要貢獻。中小學(xué)教師教育引導(dǎo)1.9億名中小學(xué)生健康成長,；中高職教師每年培養(yǎng)1000多萬名技術(shù)技能人才,；超過40%的兩院院士、近70%的國家杰青來自高?！?/span>
我國教師隊伍建設(shè)取得了歷史性成就,，教師整體面貌發(fā)生了格局性變化！
在西北師范大學(xué)校長王占仁看來,，從《教師教育振興行動計劃（2018-2022年）》到《關(guān)于實施卓越教師培養(yǎng)計劃2.0的意見》,，再到《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》，一系列政策文件的高位推動,，極大激發(fā)了教師活力,，隊伍建設(shè)有章可循，“教師發(fā)展迎來了更新更美的春天,?！?/span>
育才造士,，為國之本,。從提出“愛國三問”的南開老校長張伯苓到“丹心向黨”的清華大學(xué)首位共產(chǎn)黨員校長蔣南翔，從為支教事業(yè)奉獻生命的北大教授孟二冬到為救學(xué)生雙腿截肢的“最美女教師”張麗莉……
一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,。赴西藏支教，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師馬丹說,，“選擇了援藏就選擇了奉獻和擔(dān)當(dāng)”,；為特教“定調(diào)”，上海市浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校校長周美琴說,，特教學(xué)校是殘障孩子們的人生“加油站”……
有規(guī)模,、有質(zhì)量的教師隊伍正在形成，他們躬耕教壇的師者故事,，總也講不完,；他們無怨無悔投身強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的奮斗身影,，總也看不夠……（記者 晉浩天 通訊員 馬怡萱）