教育
弘揚尊師重教社會風(fēng)尚
2024/09/11 13:54 來源：光明網(wǎng) 閱讀：1.2萬
教師是立教之本、興教之源,，強國必先強教,，強教必先強師。第40個教師節(jié)前夕,，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》發(fā)布,，其中明確提出弘揚尊師重教社會風(fēng)尚。教師承擔(dān)著教書育人,、鑄魂育人的神圣職責(zé)使命,，是無上光榮的職業(yè)。在全社會大力弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚,，有助于進一步增強廣大教師的榮譽感,、幸福感和使命感，激勵他們安心從教,、潛心研教,，為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)更多堪當(dāng)重任的時代新人,。
中華民族自古以來就有尊師重教的文化傳承和優(yōu)良傳統(tǒng),。正所謂“國將興，必貴師而重傅,；貴師而重傅,，則法度存”。《禮記·曲禮》有言,，“從于先生,，不越路而與人言。遭先生于道,，趨而進,，正立拱手”。習(xí)近平總書記深刻指出,，一個人遇到好老師是人生的幸運,，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。
弘揚尊師重教社會風(fēng)尚,，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的繼承和發(fā)展。新時代廣大教師承載著傳播知識,、傳播思想、傳播真理,，塑造靈魂,、塑造生命、塑造新人的時代重任,，理應(yīng)受到全社會的尊重和敬仰,。我們要把尊師重教文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容，通過厚植尊師重教文化,、加強尊師重教教育,、舉辦尊師重教活動、落實尊師重教行動,，讓尊師重教內(nèi)化為公眾的道德修養(yǎng),，外化為自覺行動。通過廣泛宣傳教書育人楷模的先進事跡,，形成關(guān)心教師,、愛護教師、尊重教師的良好氛圍,，讓“人民教師,，無上光榮”的觀念深入人心。
習(xí)近平總書記明確指出：“各級黨委和政府要始終心懷‘國之大者’,，堅持教育優(yōu)先發(fā)展,，在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃,、資源保障,、經(jīng)費投入上加大力度。”要匯聚社會各方力量,，讓更多好老師競相涌現(xiàn),。黨委、政府,、學(xué)校,、社會各方力量都要同向發(fā)力、匯聚合力,，推動形成優(yōu)秀人才競相從教,、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面,。
各級黨委和政府要把重視教育,、關(guān)心教師作為重要任務(wù)，加大各級各類教師收入,、醫(yī)療,、養(yǎng)老、住房等方面的待遇保障力度,，依法維護教師特別是農(nóng)村教師的各類權(quán)益,，提升教師榮譽表彰力度，幫助教師解決教學(xué),、科研,、生活中的實際困難，讓廣大教師沒有后顧之憂,，潛心教書育人,。同時，完善人才工作體制機制,，吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教,、精心從教、長期從教,、終身從教,，讓教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)之一。
對于各級各類學(xué)校來說,，要把高質(zhì)量發(fā)展作為打造高素質(zhì)教師隊伍的生命線,，致力于解決教師發(fā)展過程中的堵點卡點問題。在提升教師的專業(yè)素養(yǎng),、過硬的教學(xué)能力,、科學(xué)的教學(xué)方法、高超的育人水平等方面下足功夫,，使廣大教師樂教,、愛教、能教、會教,、善教,，確保高素質(zhì)教師源源不斷涌現(xiàn)，努力培養(yǎng)造就更多的新時代教育家,。
作為世界教育史上最早產(chǎn)生學(xué)校教育的國家之一,，中國的教育傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長、博大精深,，孕育了諸多享譽世界的偉大教育家,，演繹了無數(shù)令人動容、給人啟迪,、催人奮進的教育故事,。回溯中國近現(xiàn)代化教育史,，諸多享有崇高聲望的教育家都將沉潛治學(xué),、扶掖后人作為畢生追求。從蔡元培,、張伯苓,、徐特立、吳玉章,、晏陽初、陶行知到霍懋征,、衛(wèi)興華,、于漪、高銘暄,、顧明遠(yuǎn),、葉瀾……他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，在中國教育史上留下了寶貴的教育思想,，書寫了感人至深的教育家故事。
全社會要大力弘揚教育家精神,，激發(fā)教師躬耕教壇的志向,。教育家精神是廣大教師在長期育人實踐中積累的寶貴精神財富，是推動教育事業(yè)不斷前進,、弘揚尊師重教社會風(fēng)尚的強大動力,。加大對教育家精神的宣傳闡釋力度，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡和高尚品德,，發(fā)揮好全國教書育人楷模,、“最美教師”等先進典型的示范引領(lǐng)作用，激勵廣大教師以教育家為榜樣，牢記為黨育人,、為國育才的初心使命,，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負(fù),，為強國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。（燕連福 葛卉 分別系陜西省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員,、西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長,，西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生）