悅讀·書(shū)畫(huà)
親子共讀,，靜待花開(kāi) ——“小花朵悅讀會(huì)”品牌項(xiàng)目開(kāi)啟新篇章
2024/09/19 16:18 來(lái)源：社區(qū)文化網(wǎng) 閱讀：1.7萬(wàn)
在春意盎然,、萬(wàn)物復(fù)蘇的美好時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了第29個(gè)世界讀書(shū)日,。
2024年4月下旬,，越秀區(qū)白云街兒童友好服務(wù)：“小花朵悅讀會(huì)”走進(jìn)社區(qū)親子繪本共讀活動(dòng),，在“廣東省兒童友好示范街道”的兒童發(fā)展中心順利舉行。
播種閱讀的種子：進(jìn)入“愛(ài)與希望"的繪本世界
活動(dòng)開(kāi)場(chǎng),，在“小花朵悅讀會(huì)”品牌項(xiàng)目負(fù)責(zé)人兼家長(zhǎng)志愿者-陳琪琪老師的帶領(lǐng)下,，親子家庭通過(guò)親子游戲迅速點(diǎn)燃了熱情。
接著,，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與“小園丁”體驗(yàn)環(huán)節(jié),。孩子們開(kāi)始思考種子發(fā)芽的必備條件：雨露、肥料和陽(yáng)光等等,。
陳琪琪老師設(shè)問(wèn)：“是不是種子,，種下去了就馬上能發(fā)芽呢？”老師引導(dǎo)孩子們帶著疑問(wèn),，等待課后謎底的揭曉,。
隨后，陳琪琪老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)"充滿愛(ài)與希望"的繪本世界——《彩虹色的花》,。
在老師的引導(dǎo)下,，孩子們發(fā)揮了他們敏銳的觀察力，尋找到繪本中的各種豐富元素,，并與老師互動(dòng)講述彩虹花的故事,。
繪本中彩虹花經(jīng)歷，不僅讓孩子們感受到了彩虹花分享的快樂(lè),，也讓他們體會(huì)到了感恩,。
謎底揭曉：“等待”收獲了“彩虹色的花”
活動(dòng)的高潮部分是謎底揭曉時(shí)刻，老師拿出開(kāi)課前展示的花盆,，“原來(lái)花盆種下的種子,，早已發(fā)芽長(zhǎng)出了一朵美麗的彩虹花?！?/span>
這一驚喜的揭曉,，讓親子家庭深刻體會(huì)到，正如彩虹花的種子需要時(shí)間來(lái)發(fā)芽和開(kāi)花一樣,，閱讀的種子同樣需要通過(guò)持續(xù)的閱讀和思考來(lái)培育,。
每一次翻閱書(shū)籍，每一次深入理解,，每一次沉浸式思考,，都是對(duì)這顆閱讀種子的滋養(yǎng)。
社區(qū)助力親子閱讀推廣：“小花朵悅讀會(huì)”成立開(kāi)啟新篇章
在網(wǎng)絡(luò)碎片化信息轟炸的今天,，兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。
2021年9月8日，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2021—2030年）》明確指出：
加強(qiáng)親子閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)兒童良好閱讀習(xí)慣的重要性,。
親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的有效途徑,，它能夠增強(qiáng)家庭內(nèi)的親子互動(dòng)。
通過(guò)社區(qū)積極正向地推廣親子閱讀活動(dòng),，可以讓更多的家庭認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,，并且凝聚更多元的親子家庭力量，共同營(yíng)造一個(gè)有利于兒童成長(zhǎng)的文化熏陶氛圍,。
白云街兒童發(fā)展中心作為青少年兒童教育活動(dòng)的重要基地,，提供了一個(gè)穩(wěn)定的兒童閱讀公共空間。
在白云街社工的見(jiàn)證下,，“小花朵悅讀會(huì)”即日起正式成立,。家長(zhǎng)與孩子們共同宣讀了家庭閱讀的約定，標(biāo)志著親子共讀的新篇章正式開(kāi)啟,。
未來(lái)，“小花朵悅讀會(huì)”品牌項(xiàng)目,，將持續(xù)在廣州更多社區(qū)落地和推廣親子共讀活動(dòng),，期待更多有愛(ài)的家庭加入。
“小花朵悅讀會(huì)”品牌項(xiàng)目負(fù)責(zé)人-陳琪琪呼吁,，希望未來(lái)能邀請(qǐng)到更多社區(qū)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和親子家庭,，凝聚更廣泛有愛(ài)人士的參與，全民一起努力,，讓每個(gè)孩子都能在家長(zhǎng)的陪伴下享受閱讀的樂(lè)趣,，成長(zhǎng)為被知識(shí)滋養(yǎng)的“彩虹花”。
未來(lái),，社區(qū)文化將持續(xù)關(guān)注與助力“小花朵悅讀會(huì)”走進(jìn)更多社區(qū),，發(fā)起更多有正向影響力的親子繪本共讀活動(dòng)，為孩子們的閱讀與成長(zhǎng),，帶去更多實(shí)際性的關(guān)愛(ài)與支持,，為兒童提供良好的閱讀環(huán)境和資源，全面促進(jìn)兒童閱讀能力的提升,，共筑兒童閱讀的美好未來(lái),。
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