教育
“車輪上的課堂”：“車世界”開辟教育新天地
2024/09/25 13:53 來源：人民網(wǎng) 閱讀：1.2萬
秋風(fēng)送爽,，成都市天涯石小學(xué)逸景分校的孩子們上了一堂特殊的“雙師”學(xué)科思政課——《古代科技,，耀我中華》,。思政教師帶領(lǐng)孩子穿越時(shí)空,，回到中國車發(fā)明的起點(diǎn),，結(jié)合古代具有特色的車科技刷新孩子對(duì)古代車的認(rèn)知,；科學(xué)教師通過講述杠桿原理在中國古代的靈活運(yùn)用,，帶領(lǐng)孩子親手制作砲車并進(jìn)行發(fā)射試驗(yàn),，讓中國古代科技再一次閃耀在孩子們的心中,，擦亮愛國底色和民族自信。
孩子們博覽和體驗(yàn)的“車世界”跨學(xué)科學(xué)習(xí)空間,，總面積約410平方米,，布局由“知中國”“觀世界”“樂體驗(yàn)”三大板塊構(gòu)成，展示了38件科普設(shè)施設(shè)備和116件科普展品,。在這里,，老師引領(lǐng)學(xué)生開啟一段關(guān)于車的歷史、現(xiàn)代與未來的時(shí)空之旅,。
走進(jìn)汽車“大觀園” 開啟歷史與科技的探索之旅
正對(duì)著校園,，左手邊的一堵墻特別顯眼，墻上各種造型的車,，生動(dòng)演繹了其發(fā)展歷程,。該校“車世界”項(xiàng)目組教師熊瑞雪笑著說：“別看這只是一個(gè)建在小學(xué)校園內(nèi)的展覽館,，那可是‘麻雀雖小五臟俱全’,。”
大到整體布局,，小到一個(gè)方向盤道具,，老師們都熟稔于心。熊老師手指著一幅戰(zhàn)國時(shí)期的馬車圖案介紹,，“知中國”空間以時(shí)間為緯線，以歷史事件為經(jīng)線,，以歷史故事為節(jié)點(diǎn),，通過“重要的車輪”“多樣的古車”“車官城成都”等5部分展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“車”的文化符號(hào)的發(fā)展及其意義?！皬墓糯膽?zhàn)車到現(xiàn)代的智能汽車,，學(xué)生們可以親眼見證中國汽車工業(yè)的摸索、初創(chuàng)、成長和發(fā)展階段,，看出中國汽車從篳路藍(lán)縷到星丞大海的發(fā)展歷程,。”
“觀世界”空間則是從世界汽車發(fā)展歷程出發(fā),，介紹汽車誕生有關(guān)的重要發(fā)明家和發(fā)明故事,、汽車工業(yè)的起源與發(fā)展等?！败囀澜纭表?xiàng)目組崔紫倩老師談到,，“汽車是國際化的產(chǎn)物，孩子們可以放眼世界,，了解汽車文化,、人文底蘊(yùn)?！?/span>
“樂體驗(yàn)”空間是最熱鬧的場(chǎng)所了,，4大主題情境、9個(gè)沉浸式汽車互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目及多種拓展課程,，用寓教于樂的形式激發(fā)兒童天性,。“車世界”項(xiàng)目組馬菱老師動(dòng)手演示了一把汽車碰撞裝置的模擬效果,?！拔覀円恢睆?qiáng)調(diào)安全駕駛的理念，說一萬句還不如一場(chǎng)演示效果好,?！彼榻B，這個(gè)空間采用多媒體結(jié)合聲光電的現(xiàn)代展示手段,，以互動(dòng)體驗(yàn)為主,，綜合視覺、聽覺,、觸覺等多方位感受,，為科學(xué)教育的落地提供新的場(chǎng)景和沉浸式體驗(yàn)場(chǎng)所。
多學(xué)科融合 學(xué)習(xí)空間賦能學(xué)生成長
校園內(nèi)為何長出一個(gè)“車世界”,？這就不得不說學(xué)校的區(qū)位優(yōu)勢(shì)了,。成都市天涯石小學(xué)逸景分校坐落于錦江區(qū)“一道九園輻射地”，校園附近,，4S店星羅棋布,，學(xué)生家長也多是車企員工。得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)使學(xué)校對(duì)于“車”文化教育的探索早已種下萌芽,。
早在2019年,，學(xué)校就將汽車文化融入課程,。然而，在教學(xué)過程中,，老師們發(fā)現(xiàn)了問題：盡管每個(gè)學(xué)生家中都有車,，但他們對(duì)于汽車卻一知半解。熊瑞雪回憶,，“當(dāng)時(shí)有一項(xiàng)作業(yè)是畫車,，結(jié)果孩子們交上的圖案都是千篇一律，一個(gè)汽車側(cè)面帶兩個(gè)輪子,?！?/span>
如何拓展孩子對(duì)車的認(rèn)知，同時(shí)引導(dǎo)他們探索車的內(nèi)涵,？在錦江區(qū)委,、區(qū)政府的支持下，建立一個(gè)以“車”為學(xué)習(xí)空間的構(gòu)想應(yīng)運(yùn)而生,。
建館之初,，該校校長焦劍想法清晰：就是要建立以汽車文化為載體，集博覽與體驗(yàn)為一體,，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)空間,。
定位明確了，那就著手開干,。展館建在什么位置更利于保持生命力,？選擇哪些車的元素？展陳如何效果最大化……難題接踵而至,。
“那就學(xué),！”項(xiàng)目組老師開啟了一段讀萬卷書行萬里路的經(jīng)歷。在繁忙的教學(xué)工作之余,，老師們聚集在辦公室,，翻閱各種有關(guān)車的書籍。學(xué)習(xí)之旅并不限于書本,，從北京汽車博物館到上海兒童博物館,，從成都理工大學(xué)到四川大學(xué)博物館……項(xiàng)目組實(shí)地考察、登門請(qǐng)教,，足跡踏遍大江南北,，只為尋得造好一座展館的“真經(jīng)”。
沉甸甸的一組數(shù)據(jù)濃縮了他們建設(shè)之初的艱辛：項(xiàng)目組跋涉7200余公里,，攻讀30余本共計(jì)16800000余字相關(guān)書籍,。經(jīng)過28次專家論證、指導(dǎo)和探究中形成了450000字的文獻(xiàn)資料,。
事非經(jīng)過不知難,，成如容易卻艱辛?？粗⒆觽凁堄信d趣地聽,、問、思,、做,，項(xiàng)目組的老師覺得為了孩子的成長，付出多大的辛苦都是值得的,。
如今,，“車世界”博覽體驗(yàn)中心通過多學(xué)科融合的方式，將汽車文化與語文,、歷史,、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合,，為學(xué)生提供了一個(gè)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的平臺(tái),。這種教育模式不僅提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
談及規(guī)劃,，該校將繼續(xù)優(yōu)化“車世界”的展覽內(nèi)容和教育活動(dòng)，加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作,，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。“‘車世界’是一座融合了中國五千年傳統(tǒng)文化精髓與世界汽車發(fā)展史的學(xué)習(xí)空間,。它不僅是一個(gè)展示汽車技術(shù)與文化的空間,，更是一個(gè)生動(dòng)的教育平臺(tái)，讓孩子們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)中探索,、學(xué)習(xí)和成長,。”項(xiàng)目組的老師對(duì)此信心滿滿,，“‘車世界’會(huì)和時(shí)代共生共長,，這個(gè)空間不僅承載著過去與現(xiàn)在的智慧，更孕育著未來的希望與夢(mèng)想,，成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要基地,。”（王凡,、實(shí)習(xí)生李銘楓）