悅讀·書畫
「小花朵悅讀會」攜手兒童心理學(xué) | 賦能家長正向教育 樂享親子共讀之趣
2024/09/27 16:53 來源：社區(qū)文化網(wǎng) 閱讀：1.7萬
2024年8月17日,，廣州公益閱讀創(chuàng)投項(xiàng)目——“小花朵悅讀會”品牌項(xiàng)目在廣州圖書館市一宮分館如期舉辦了第二期兒童友好服務(wù)親子共讀繪本活動(dòng),，主題為“《螞蟻和西瓜》的奇趣親子共讀之旅”,。
親子志愿者熱心布置會場：共讀繪本的暖流滋養(yǎng)彼此心田
活動(dòng)當(dāng)天天氣不佳,，但不影響親子家庭參與活動(dòng)的熱情,，有了之前的參加經(jīng)驗(yàn),，親子家庭志愿者早早到場,，并且積極地參與到會場布置、來賓接待和簽到工作,，確保繪本活動(dòng)順利進(jìn)行,。
小小志愿者扛起小凳子加入布置行列
志愿者們樂于奉獻(xiàn)的精神和行動(dòng)，為“小花朵悅讀會”營造了一個(gè)溫馨的親子繪本樂園,，曾經(jīng)的陌生感,，也在親子共讀的過程中，逐漸走向了熟悉,，親子家庭志愿者之間,，也成為了親切互動(dòng)的好朋友。
在小花朵悅讀會的推動(dòng)下,，親子家庭不僅緊跟閱讀推廣的步伐,，更傳遞了“親子共讀”的正能量，互勉互助地進(jìn)行每一次親子共讀活動(dòng),，我們期待這股暖流能夠持續(xù)流淌和發(fā)酵,，讓閱讀點(diǎn)亮孩子的更多可能,，也讓閱讀點(diǎn)燃孩子們的友好未來。
“小花朵悅讀會‘品牌項(xiàng)目負(fù)責(zé)人-陳琪琪老師開場發(fā)言
"小花朵悅讀會"品牌項(xiàng)目負(fù)責(zé)人-陳琪琪老師開場時(shí)表示,，志愿家庭的加入為悅讀會注入了蓬勃的生機(jī)。
接下來,，悅讀會將陸續(xù)啟動(dòng)家庭故事會,，期待與更多親子家庭一起走進(jìn)每個(gè)溫馨的小家庭，并且繼續(xù)助力更多親子家庭自主組織的讀書會,，加強(qiáng)親子家庭與社區(qū),、圖書館的合作，讓"親子共讀"的公益理念傳遞開去,，讓更多親子家庭推動(dòng)這股暖流,，讓社區(qū)鄰里之間能被這份“親子共讀”互助關(guān)愛滋養(yǎng)彼此的心田。
互動(dòng)共讀+引導(dǎo)式手工制作：打造“沉浸式”感悟繪本場景
閱讀推廣人-羅宇婷老師繪聲繪色地講述繪本
本期繪本活動(dòng)由閱讀推廣人-羅宇婷老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入《螞蟻和西瓜》的奇妙世界,！
二十一世紀(jì)出版社出版圖書：《螞蟻和西瓜》
作者（日）田村茂
譯者：蒲蒲蘭
“棒棒棒,，我最棒！今天的我們是最棒,！”
羅宇婷老師引領(lǐng)著孩子們喊出鼓舞人心的口號,，點(diǎn)燃了孩子們的熱情，瞬間拉近了彼此的距離,。
親子家庭很快進(jìn)入共讀狀態(tài)
接著,，她播放了一段關(guān)于螞蟻的趣味短片，激發(fā)孩子們對螞蟻行為的好奇心,。
在羅宇婷老師生動(dòng)的講述中,，孩子們仿佛跟隨一群小螞蟻，經(jīng)歷了一場搬運(yùn)巨大西瓜的冒險(xiǎn),。
小讀者踴躍參與模仿小螞蟻搬運(yùn)西瓜
孩子們不僅聆聽了故事,，更通過模仿小螞蟻的動(dòng)作，親身體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣,，現(xiàn)場充滿了歡聲笑語,。
模仿環(huán)節(jié)逗樂了在場的所有人
手工制作環(huán)節(jié)中，羅老師耐心指導(dǎo)家長和孩子們一起創(chuàng)作“螞蟻搬家”的手撕畫,。
通過這樣的互動(dòng)共讀和引導(dǎo)式手工制作,，不僅重現(xiàn)了繪本中的場景，更讓孩子們沉浸式地感悟了螞蟻搬西瓜的奇趣,，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力,。
同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也加強(qiáng)了家長與孩子之間的互動(dòng)與溝通,。
家長和孩子們完成手撕畫“螞蟻搬家”
深化全民閱讀：心理學(xué)賦能家長智慧,，助力兒童正向教育
為貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動(dòng)的重要部署，推動(dòng)兒童閱讀活動(dòng)深入開展，今年4月,，新華社瞭望智庫兒童閱讀能力提升課題調(diào)研組撰寫了《中國兒童閱讀能力調(diào)研報(bào)告》（下稱報(bào)告）,。
旨在為教育部門、教育界和家長提供參考,助力兒童閱讀能力培養(yǎng)和全民閱讀氛圍形成,。
報(bào)告指出,，家庭是培養(yǎng)閱讀興趣的重要環(huán)境，家長在兒童早期閱讀中扮演著關(guān)鍵的引導(dǎo)角色,。
報(bào)告顯示,，74.45%的家長認(rèn)同家庭成員是影響兒童閱讀興趣的主要因素，其次是學(xué)校老師,、孩子的同伴,。
報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出，家長在引導(dǎo)兒童閱讀方面極需獲得支持,，發(fā)現(xiàn)69.94%家長最希望獲得的支持為“有效提升孩子閱讀能力的方法”,。
為了進(jìn)一步賦能親子家庭進(jìn)行正面教育，“小花朵悅讀會”特別邀請了廣東省兒童心理專業(yè)委員會主任-鞏梅老師,，從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度,，為家長分享繪本閱讀的科學(xué)理念和長遠(yuǎn)價(jià)值。
廣東省兒童心理專業(yè)委員會主任-鞏梅老師
鞏老師指出：繪本閱讀不僅是閱讀,，更是孩子學(xué)習(xí)處理問題的方式,。
繪本活動(dòng)中，老師通過引導(dǎo)孩子觀察螞蟻行為,，并探討其解決問題的方式,，以及在生活中應(yīng)用所學(xué)的技能。
指導(dǎo)傳遞繪本閱讀科學(xué)理念的指導(dǎo)視頻
閱讀后,，家長結(jié)合實(shí)例為孩子們進(jìn)行講解并給予支持鼓勵(lì),，讓孩子像繪本里的螞蟻一樣，嘗試獨(dú)立思考解決問題,，所帶來的正向效果將會更佳,！
創(chuàng)新“閱讀推廣”模式：共讀繪本活動(dòng)+指導(dǎo)視頻
“小花朵悅讀會”通過舉辦親子共讀繪本活動(dòng)和品牌推廣視頻，開創(chuàng)了新的“閱讀推廣”模式,。
“小花朵”們展示親子手撕畫成果
品牌負(fù)責(zé)人陳琪琪表示,，未來將繼續(xù)探索更多互動(dòng)性強(qiáng)、體驗(yàn)感強(qiáng)的閱讀活動(dòng),，以滿足家長和孩子們對高質(zhì)量閱讀體驗(yàn)的需求,。
同時(shí)，將持續(xù)結(jié)合心理學(xué),、教育學(xué),、公益等多學(xué)科的視角,，制作“閱讀指導(dǎo)視頻”，以科學(xué)理念和專業(yè)分析,，賦能家長正面教育,，助力兒童全面發(fā)展。
親子互動(dòng)制作手撕畫
這一創(chuàng)新模式為深化全民閱讀和推動(dòng)兒童閱讀活動(dòng),，全民開展提供了新思路,，期待社會各界的關(guān)注與支持。
