教育
在“雙向奔赴”中推進教育對外開放
2024/10/10 11:53 來源：光明網(wǎng) 閱讀：1.4萬
今年9月的全國教育大會強調，要深入推動教育對外開放,，統(tǒng)籌“引進來”和“走出去”,，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權,。這為我們堅定不移擴大教育對外開放,，加快建設教育強國指明了方向。
近年來,，中國教育取得了舉世矚目的偉大成就,。我們已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育強國指數(shù)居全球第21位,，是2012年以來進步最快的國家,，教育現(xiàn)代化的發(fā)展總體水平進入了世界中上國家行列。與此同時,，我國與180多個建交國普遍開展教育合作與交流,，與160個國家和地區(qū)合作舉辦孔子學院（孔子課堂）,，與59個國家和地區(qū)簽署學歷學位互認協(xié)議，在國際上合作建成了30余個“魯班工坊”,；有85個國家把中文納入國民教育體系,，國際中文學習者和使用者累計已超過2億人；195個國家和地區(qū)留學生來華求學,，其中,，學歷生比例提高到60％以上。我國已與聯(lián)合國教科文組織合作在華設立了一批二類中心和教科文組織教席以及姊妹大學網(wǎng)絡,。去年底,，聯(lián)合國教科文組織STEM教育研究所落戶中國上海，這是教科文組織在歐美之外首個全球性一類中心……中國教育的國際“朋友圈”越來越廣,、國際貢獻力越來越大,。
面向未來，高水平教育對外開放是加快建設教育強國的必然要求,。在“引進來”和“走出去”的過程中實現(xiàn)“雙向奔赴”,，持續(xù)推動中國教育與世界各國合作，是提升我國教育的國際影響力,、競爭力和話語權的重要途徑,。
持之以恒“引進來”
在教育對外開放進程中，“引進來”就是要有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素,，提升教育國際合作水平和人才培養(yǎng)質量,。其中，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地,，正在充分利用其在建設教育強國中的龍頭作用,，聚焦世界科技前沿和教育優(yōu)勢地區(qū)，圍繞國家急需緊缺學科專業(yè),，引進境外一流資源“強強聯(lián)合”,，開展高水平的中外合作辦學。目前,，中外合作辦學已成為我國教育開放的重要形式和教育體系的有機組成部分,。
為進一步激發(fā)中外合作辦學的活力，要通過學科體系建設和國際合作交流兩個維度的提升,，實現(xiàn)與世界各國的教育發(fā)展機遇共享,、教育要素相互支撐，培養(yǎng)更多復合型高端國際治理人才,，提升我國教育的本地國際化程度,，更好地服務高水平對外開放，共同促進世界繁榮和發(fā)展。
學科體系建設是中外合作辦學的基礎和保障,。要從適應社會發(fā)展需求的角度在中外合作辦學專業(yè)中更加突出體現(xiàn)學科交叉,，從打造創(chuàng)新思維、提升學生綜合素質維度強化人才培養(yǎng)頂層設計,。通過優(yōu)化學科專業(yè)結構,，推動國內特色學科與國際優(yōu)勢學科、應用學科,、新興學科的融合發(fā)展,，充分發(fā)揮學科建設國際化對國際治理人才培養(yǎng)與國家重大發(fā)展戰(zhàn)略需求等方面的支撐作用，構建國際化人才培養(yǎng)新模式,。課程體系是高質量教育體系的重要組成部分,。通過打造、引進,、融合,、輸出涵蓋不同國家特色和不同領域文化的國際化課程資源，實現(xiàn)傳統(tǒng)課程體系與國際情境的“無縫接軌”,，通過構建扎根中國大地且融入國際視野的課程體系,，為培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新能力和擔當精神的高素質復合型國際治理人才提供支撐,。
高質量的國際學術交流和教育科研合作是中外合作辦學的題中之義,，有助于讓師生了解不同國家和地區(qū)的教育理念,、教學方法,，開闊眼界，培養(yǎng)更多有家國情懷,、全球視野,、專業(yè)本領的復合型人才，在推動中國更好走向世界,、世界更好地了解中國上作出貢獻,。在中外合作辦學過程中，要多措并舉,，提供更多機會,，促進教師間的國際交流與合作，搭建國際化教育信息平臺,、學術資源共享平臺,，并積極推進更加密切的國際教育教學合作；探索多元化的合作網(wǎng)絡和交流渠道,，加強與國際組織,、國外教育機構之間的合作與交流，進一步探索在師生互訪交流、校際學分互認,、中外合作辦學,、對外教育援助、交流平臺搭建等方面的新思路,、新舉措,，不斷提升國際化辦學水平。
充滿自信“走出去”
近年來,，通過搭建國際教育合作平臺,，深度參與全球教育治理，中國教育邁開大踏步“走出去”的堅實步伐,。
隨著教育事業(yè)發(fā)展,、綜合國力增強和國際影響力的擴大，中國在參與全球教育治理方略,、擔負大國責任方面彰顯出更大決心,、更強意志，積極參與全球教育議題設置,，通過舉辦世界數(shù)字教育大會,、世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會等，搭建全球性高端教育合作平臺,，積極分享自身理念與經(jīng)驗,，為全球教育治理貢獻智慧和力量。
中國全面參與聯(lián)合國教科文組織,、二十國集團,、金磚國家、亞太經(jīng)合組織,、上海合作組織等多邊機制框架下的教育合作,，努力促進全球教育均衡發(fā)展，加強國際教育公共產(chǎn)品供給與共享,，為發(fā)展中國家提供切實支持,。與此同時，中國推動下的區(qū)域教育合作機制不斷完善,，“未來非洲-中非職業(yè)教育合作計劃”啟動,，中國-上海合作組織經(jīng)貿學院設立，“中國-東盟職業(yè)教育聯(lián)合會”成立,，“中阿高校10+10合作計劃”“中非高校百校合作計劃”實施,，中國-中亞高質量教育合作全面加強，中國與中東歐國家教育交流合作不斷深化,。
尤其令人矚目的是,，隨著數(shù)字技術近年來在全球教育領域的廣泛應用,，中國正在利用自身在該領域的發(fā)展優(yōu)勢，積極推動以技術賦能全球教育治理,。在區(qū)域方面,，中國和東盟于2023年8月成立了中國－東盟數(shù)字教育聯(lián)盟，致力于加強中國和東盟高校之間的數(shù)字教育合作,；今年6月,，第十一屆金磚國家教育部長會議通過了喀山宣言，要求建立金磚國家數(shù)字教育合作機制,，推動金磚國家的數(shù)字教育合作,。全球方面，今年1月,，世界數(shù)字教育聯(lián)盟在中國教育國際交流協(xié)會等中外機構的聯(lián)合倡議下正式成立,，以推動數(shù)字教育務實合作和高質量發(fā)展。教育部副部長吳巖在9月26日舉行的新聞發(fā)布會上表示,，要發(fā)展壯大世界數(shù)字教育聯(lián)盟,，發(fā)布全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)和示范案例等，把智慧教育公共服務平臺國際版推向世界,，讓中國的優(yōu)質慕課資源走出國門,，讓中國的數(shù)字教育在世界教育下一輪發(fā)展中占領制高點，擁有話語權,。
統(tǒng)籌協(xié)同“把方向”
全國教育大會指出,，建設教育強國，必須正確處理扎根中國大地和借鑒國際經(jīng)驗的關系,。扎根中國大地辦教育是我們黨發(fā)展教育事業(yè)的基本經(jīng)驗,，也是我們在教育對外開放中堅持“以我為主”的底層邏輯。這就要求我們在堅持擴大教育對外開放不動搖的同時,，把牢教育對外開放正確方向和安全底線,。
立德樹人是我國教育的根本任務,，在教育對外開放中落實立德樹人是培養(yǎng)全面發(fā)展,、適應時代需求的國際化人才的必然要求。必須旗幟鮮明地將思想政治教育工作融入教育對外開放全過程,，堅持開展意識形態(tài)教育,、總體國家安全觀教育和社會主義核心價值觀教育，在經(jīng)濟全球化浪潮中牢牢守住意識形態(tài)陣地,，引導教育學生在復雜多變的國際形勢下堅守自我,，在面對不同文化和思想沖擊時作出正確判斷，確?！耙M來”要引得“安”,。堅持以弘揚愛國主義為基礎,、以培育家國情懷為核心、以堅定理想信念為重點,、以提升文化自信為追求,、以拓寬國際視野為延伸進行思政教育，引導教育學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，增強學生社會責任感和使命感，確?！白叱鋈ァ币叩谩胺€(wěn)”,。
在“引進來”的過程中，要同世界共享教育發(fā)展機遇,。要有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素,，通過引進優(yōu)質教育資源、合作培養(yǎng)高層次人才等舉措,，包容,、借鑒、吸收各種文明的優(yōu)秀成果,，豐富我國教育供給,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強人文交流,，增進民心相通,。在“走出去”的過程中，要以中國文化為依托,，不斷強化“中國品牌”,。例如，孔子學院（課堂）已成為漢語教學推廣與中國文化傳播的全球品牌和平臺,；魯班工坊則通過在合作國家推出中國優(yōu)質職業(yè)教育和產(chǎn)品技術,，并開設中國文化課程和開展高級技能培訓等，實現(xiàn)中國標準和中國技術的落地生根,。（刀慧娟 譚文斌 分別系中央民族大學國際教育學院,、北京林業(yè)大學水土保持學院教師）