教育
“兒童友好”融入鄉(xiāng)村建設(shè) 共繪成長新樂園
2024/10/24 15:55 來源：社區(qū)文化網(wǎng) 閱讀：1.6萬
“我希望友好型社區(qū)里，有兒童作業(yè)站，每天下午四點開放,，為父母沒下班的孩子提供寫作業(yè)的場地”;“有圖書漂流站,，只要你捐出五本書，就可以參加圖書漂流活動”;“其實我們最害怕的不是生病,，而是孤獨……”兒童友好社區(qū)需求榜上，真實的反映著兒童的需要。這張榜蘇州市吳中區(qū)甪直鎮(zhèn)湖浜村兒童們的心聲,。
一座理想的兒童友好城市，應(yīng)該是什么樣子,？每一個兒童都有話語權(quán),，每一個兒童的心聲都值得被看見！為進一步鼓勵兒童這股鮮活力量參與社會治理,，發(fā)揮“一米高度看城市”兒童視角,，推動兒童友好理念與人文深度融合，湖浜村以“鄉(xiāng)土教育實踐”為主題,，依托黨員群眾共同參與,，將兒童友好融入鄉(xiāng)土教育，打造“親鄉(xiāng)土,、愛鄉(xiāng)情,、傳鄉(xiāng)風、創(chuàng)鄉(xiāng)藝”兒童友好教育體系,，精心為轄區(qū)0-18歲580位兒童打造一個讓孩子們心生歡喜的“友好”鄉(xiāng)村建設(shè)路徑,，構(gòu)建1+1+1>3兒童友好幸福生活，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興與兒童友好雙向賦能,。
兒童友好嵌入鄉(xiāng)土文化教育
湖浜村深入挖掘本土特色文化資源,，將文化與兒童成長深度融合，組織孩子們走進田園地頭,、街頭小巷去感受身邊的“在地文化”,；依托 “水八仙”生產(chǎn)示范區(qū)、古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)自然田園風光生態(tài)示范點資源，將課外學堂延伸至鄉(xiāng)村文化傳承,，開展田園課堂教育與農(nóng)思文創(chuàng)園,，以“農(nóng)耕野趣不負春光”人文活動，讓孩子們在游戲中認識農(nóng)作物,、了解其生長過程,；通過共享廚房，感受食材從田間到餐桌的過程,，體驗一粥一飯的來自不易,；擔任“在地推介官”，化身共享農(nóng)莊小記者,，邀請甪直鎮(zhèn)關(guān)工委校外教育輔導站相關(guān)人員走進古鎮(zhèn),，共同學習農(nóng)業(yè)種植實踐活動，在記錄與探討中增長知識與見聞,，突破紙面勞動,，讓孩子們從土地和自然中汲取成長的力量，用心去丈量,、去感受,、去體會鄉(xiāng)村的人文地理、風土人情,，感受蘇州文化中對“水,、田、湖”自然肌理的尊重融合,，讓鄉(xiāng)土教育樣態(tài)呈現(xiàn)“年輕化,、生態(tài)化”，匯集起推進鄉(xiāng)村全面振興的強大動能,，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入“源頭活水”,。目前，湖浜村已開展各類體驗活動3場,，共有500多名兒童參與其中，真正讓傳統(tǒng)文化走進兒童心里,。
兒童友好培育愛鄉(xiāng)村情懷
鄉(xiāng)土與人一樣,，有獨具個性的專屬符號，它們停留在原住民的腦海深處,，成為根植于內(nèi)心的熱愛,，烙印在心揮之不去。如何擦亮鄉(xiāng)村文化標識,，進而更好地彰顯鄉(xiāng)村魅力,？湖浜村統(tǒng)籌資源，推出以“家鄉(xiāng)”為主題的鄉(xiāng)村文化活動，舉辦環(huán)保市集趣味親子活動,，通過“讓舊物去旅行”“以物易物”“環(huán)保小課堂”,，推動形成綠色生活新方式；開展“幸福來敲門”活動,，邀請心理“大咖”走進“水八仙”課堂,，以水八仙的特性和卡通人物為載體帶領(lǐng)孩子們踏上積極心理學的學習之旅，培養(yǎng)正面情緒,，識別負面情緒,，做掌控情緒的小主人。豐富多彩的活動,，讓孩子們暫別城市的繁華,，放下作業(yè)的煩惱，置身于鄉(xiāng)村課堂,，在玩中學,、學中玩的鄉(xiāng)村文化中，親近鄉(xiāng)村,、走進鄉(xiāng)村,、感受鄉(xiāng)村得天獨地的文化資源。據(jù)統(tǒng)計,，鄉(xiāng)村主題文化活動共開設(shè)2場,，吸引兒童和家長1000余人次。
兒童友好培育好鄉(xiāng)風
鄉(xiāng)村振興既要塑形,，也要鑄魂,。挖掘鄉(xiāng)村文化資源，豐富兒童生活,，擴大鄉(xiāng)村文化產(chǎn)品的有效供給,，為兒童友好注入具有濃郁鄉(xiāng)村特色的優(yōu)質(zhì)文化資源。湖浜村推出“江南文化”傳承活動,，邀請老師走進兒童友好小課堂,，科普大運河、江南地域,、甪直古鎮(zhèn)以及水八仙文化相關(guān)知識,，拓展農(nóng)耕文化與讀書教育的生活方式，以及耕讀相兼的觀念隨著歲月的更迭演變成為重要的文化傳統(tǒng)等,，活動為青少年贈送了《行走蘇州古鎮(zhèn)鄉(xiāng)村》和《飛鳥與新月》書籍,，讓孩子們的課外第二學堂既有樂趣又留有墨香。為了讓鄉(xiāng)土文化更深入人心,，湖浜村借助“我們的節(jié)日”端午佳節(jié)開展相關(guān)主題活動,，深入挖掘本土節(jié)日文化內(nèi)涵,，習傳統(tǒng)、學知識,、知民俗,，體驗摘艾草、做龍舟風鈴,、包粽子,、涂抹雄黃的傳統(tǒng)習俗……一場場童趣十足的Townwalk活動，是鄉(xiāng)風民俗與傳統(tǒng)文化的融合,，讓孩子們通過耳聽,、眼看、手摘,，去感受,、去觸摸、去體驗鄉(xiāng)村,、去傳承家鄉(xiāng)的風俗和文化,，在實踐中體驗和發(fā)揚鄉(xiāng)風家訓，從而增強對民族文化的認同感和自豪感,。
兒童友好創(chuàng)新轉(zhuǎn)化鄉(xiāng)藝
兒童友好與鄉(xiāng)村文創(chuàng)結(jié)合,，會產(chǎn)生怎樣的火花？湖浜村結(jié)合鄉(xiāng)村自身資源,，自造IP文創(chuàng)產(chǎn)品,，激發(fā)鄉(xiāng)村號召力，以潛移默化之姿為鄉(xiāng)村發(fā)展注入活力,。社區(qū)未成年人條線開展“把愛袋回家”教育活動,，架起DIY手工和剪紙藝術(shù)的橋梁，豐富孩子們的美育課堂,。值得一提的是,，作為教育活動的重頭戲，社區(qū)設(shè)計了八款“水八仙”剪紙圖案,，孩子們通過指尖觸摸江南文化的脈絡(luò),，增強對在地文化的自豪感。并在社區(qū)指導下,，將剪紙作品轉(zhuǎn)印至帆布袋上,，體驗文創(chuàng)民藝作品的魅力的同時，也賦予潮流以深厚的文化底蘊,。
當美食遇上“非遺”，食物便在口味的基礎(chǔ)上增加了一份厚重底蘊,。針對蘇州文化中的不時不食的時令文化,，湖浜村開展了一場別開生面的紙上“雞頭米”的盛宴，打造了一場視覺色系的公益美術(shù)課程，讓兒童友好與美食文化碰撞出的“美美與共”創(chuàng)意人文范式,，探索兒童與鄉(xiāng)村藝術(shù)連接的新途徑,，為新時代美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供新思路。
兒童是社會的珍貴資產(chǎn),。安全健康,、自然趣味的友好空間以及充滿文化底蘊的普惠優(yōu)質(zhì)的兒童服務(wù)體系則對兒童成長過程意義非凡。接下來,，湖浜村將持續(xù)深化“兒童友好”相關(guān)內(nèi)容,，依托社區(qū)兒童友好服務(wù)站和黨群服務(wù)中心，打造兒童“15分鐘文化體驗網(wǎng)絡(luò)”和“自然生命課程”,，為兒童回歸自然,、釋放天性的教育課程提供更多在地資源。（蘇州工業(yè)園區(qū)赤道社會服務(wù)中心 萬愛娟）