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高校特供“無(wú)碘鹽定制餐”,，暖胃更暖心
2024/11/11 16:21 來(lái)源：北京青年報(bào) 閱讀：1.1萬(wàn)
近日，中國(guó)人民大學(xué)一名學(xué)生因控碘不能吃碘鹽而向?qū)W校學(xué)生訴求反映平臺(tái)求助,。沒(méi)想到隔天下午就收到了回復(fù),，告知他校內(nèi)中區(qū)食堂提供無(wú)碘鹽餐食服務(wù)，還設(shè)有專門的定制餐食群,?？紤]到這位同學(xué)的住處在北園，離中區(qū)食堂較遠(yuǎn),，距離他較近的北園食堂負(fù)責(zé)人親自打電話聯(lián)系他,，表示可以“點(diǎn)好”當(dāng)天想吃的，由北園食堂單獨(dú)為他定做,。
??眾口難調(diào),，尤其是有特殊飲食需求的學(xué)生，對(duì)學(xué)校食堂服務(wù)提出巨大挑戰(zhàn),。中國(guó)人民大學(xué)的“無(wú)碘鹽定制餐”服務(wù)體現(xiàn)了高校食堂的人文關(guān)懷,，展示了高校對(duì)學(xué)生個(gè)體需求的重視。這段故事被分享到網(wǎng)上后,，網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊評(píng)論“學(xué)校有心了”,。
??從細(xì)微處入手關(guān)愛(ài)學(xué)生，是以人為本理念的具體實(shí)踐,。高校作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的搖籃,，不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,。這種關(guān)注不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)上,，更體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。據(jù)悉，在收到學(xué)生建議的第一時(shí)間，學(xué)校就安排人員來(lái)對(duì)接,，在師生中進(jìn)行調(diào)研,，而后推出了針對(duì)性的解決舉措。
??暖胃更暖心,。近年來(lái)很多高校食堂通過(guò)各種方式紛紛展現(xiàn)對(duì)學(xué)生的真愛(ài)：有的通過(guò)大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的食堂消費(fèi),，找出需要幫助的同學(xué)，悄悄對(duì)他們的飯卡充值,；有的推出1葷1素1咸菜+米飯的2元愛(ài)心套餐,；有的喊話困難學(xué)生免費(fèi)吃飯……高校食堂推出的這些暖心舉措，不只是讓學(xué)生吃飽吃好,，更給了學(xué)生家的感覺(jué),，彰顯了育人的理念和溫度。
??后勤即感情,。稍作檢索,，就可以找到許多感人的后勤育人典型事例：愛(ài)生如子、一個(gè)月就能記住800多名學(xué)生的杭電徐媽媽,；漢江師范學(xué)院55歲的宿管胡云波阿姨,，為了更好服務(wù)留學(xué)生瘋狂學(xué)習(xí)英語(yǔ)；十多年如一日地守著初心的浙江農(nóng)林大學(xué)宿管章學(xué)青阿姨……這些后勤人員用一片赤誠(chéng)的心和周到的服務(wù),，讓孩子們知道怎么為人處世,，雖然不是老師卻勝似老師，用大愛(ài)和大德影響教育了孩子們,。
??食堂的面貌就是學(xué)校的一面鏡子,。“無(wú)碘鹽定制餐”的推出正是高校從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā),，用心用情為學(xué)生服務(wù)的生動(dòng)寫照,。它讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖和關(guān)懷，增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感和幸福感,，也為構(gòu)建溫馨校園文化氛圍貢獻(xiàn)了一份力量,。同時(shí)，這種做法也啟示我們,，關(guān)愛(ài)學(xué)生應(yīng)該成為教育工作的常態(tài)和習(xí)慣,。只有真正關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,、理解學(xué)生,，才能更好地服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生。
??生活即教育,。從某種程度上講,，推出“無(wú)碘鹽定制餐”的愛(ài)心食堂就是課堂的延伸,，也是學(xué)校全員育人的重要組成部分。這個(gè)特殊的課堂,，教會(huì)孩子的不是學(xué)科知識(shí),，而是如何做一個(gè)有溫度、有情懷的人,。愛(ài)心會(huì)傳承,，相信被溫柔以待的同學(xué)們畢業(yè)后，也會(huì)用溫暖的心回報(bào)社會(huì),。這種積極回應(yīng)學(xué)生需求,、注重個(gè)性化服務(wù)的模式，也為其他高校提供了借鑒范例,。送溫暖可以更有溫度,，希望更多高校能夠借鑒這種做法，從細(xì)微處入手關(guān)愛(ài)學(xué)生,。（胡欣紅）