教育
提升教育供給與人才需求匹配度
2024/11/12 10:44 來源：經(jīng)濟(jì)日報(bào) 閱讀：1.4萬
日前印發(fā)的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)的意見》明確提出,，著力解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾,。結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾主要表現(xiàn)為勞動(dòng)力供需不匹配，市場存在大量求職者找不到合適工作,，同時(shí)企業(yè)面臨技能型人才短缺的問題,。本報(bào)推出“破解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾”系列報(bào)道，探討如何破解這一難題,。
近期印發(fā)的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)的意見》提出,，提高教育供給與人才需求的匹配度,。適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革,，科學(xué)研判人力資源發(fā)展趨勢，統(tǒng)籌抓好教育,、培訓(xùn)和就業(yè),。推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，擴(kuò)大理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)招生規(guī)模,，根據(jù)社會(huì)需要,、產(chǎn)業(yè)需求、職業(yè)開發(fā)優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置。
教育是塑造人才的根基,。當(dāng)前,，我國推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，以新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展推動(dòng)中國式現(xiàn)代化,，關(guān)鍵要解決人力資源從哪兒來的問題,。必須加強(qiáng)教育領(lǐng)域供給側(cè)改革，為高質(zhì)量發(fā)展提供充足專業(yè)人才,。
改善供需錯(cuò)位
進(jìn)入畢業(yè)生求職季,，供需結(jié)構(gòu)性錯(cuò)位問題總會(huì)引發(fā)各方關(guān)注。一方面,，部分畢業(yè)生面臨求職壓力,；另一方面，一些企業(yè)機(jī)構(gòu)又難以招聘到急缺適配的專業(yè)人才,。
解決供需錯(cuò)配,，首先需從專業(yè)設(shè)置上著手改革。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，教育部將從國家戰(zhàn)略需求中凝練重大科技問題,，持續(xù)產(chǎn)出原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果,，把培養(yǎng)國家重大戰(zhàn)略急需人才擺在突出位置,，加快建立以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略為牽引的學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式,，更好加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng),，完善人才培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的適配機(jī)制。
專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元,，本科專業(yè)質(zhì)量決定了高等教育質(zhì)量的成色,。今年，教育部連續(xù)發(fā)布專業(yè)調(diào)整通知,，增設(shè)國家急需專業(yè)布點(diǎn)1673個(gè),，撤銷不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)布點(diǎn)1670個(gè)，調(diào)整力度空前,。
據(jù)了解,，為提高高校特別是地方高校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域發(fā)展的適配度，今年年初,，教育部在黑龍江,、浙江、河南,、重慶,、陜西等省份開展了高校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域發(fā)展匹配度評估,，明年將進(jìn)一步擴(kuò)大范圍。
教育部副部長吳巖表示,，未來,，教育部將提高本科專業(yè)與國家戰(zhàn)略急需的適配度，深化新工科,、新醫(yī)科,、新農(nóng)科、新文科建設(shè),；聚焦科技前沿和國家關(guān)鍵戰(zhàn)略領(lǐng)域,，布局新興專業(yè)，擴(kuò)大急需緊缺專業(yè)布點(diǎn),，特別是提高高校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)對高質(zhì)量發(fā)展的響應(yīng)度,，更加有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。本科專業(yè)建設(shè)將考慮與學(xué)生全面發(fā)展的適配度,，有針對性地優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,，完善各專業(yè)知識(shí)圖譜、能力圖譜,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。
校企聯(lián)合培育
當(dāng)前人力資源供給與市場需求“錯(cuò)位”，主要原因在于高校與企業(yè)在人才培養(yǎng)上沒有“聯(lián)手”,。高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)合作,，根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，增加在企業(yè)實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié),，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),，從而做到面向市場需求定制人才。
“學(xué)校圍繞國家智能家電產(chǎn)業(yè)集群向世界級(jí)集群加快升級(jí)的需要,，對接集成電路產(chǎn)業(yè)需求,，加大集成電路人才供給，較好滿足了青島集成電路企業(yè)投產(chǎn),、發(fā)展對人才的強(qiáng)烈需求,。”青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)處副處長徐建國表示,，學(xué)校堅(jiān)持“專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈,、專業(yè)群融入產(chǎn)業(yè)群”的原則，緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和市場需求,，做到專業(yè)建設(shè)必問產(chǎn)業(yè),、必問企業(yè),、必問應(yīng)用,，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。在加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)引領(lǐng)下，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不斷提升,。畢業(yè)生去向落實(shí)率始終保持在96%以上,，并以占比超90%的市外生源結(jié)構(gòu)收獲近70%的就業(yè)畢業(yè)生留青率。畢業(yè)生進(jìn)入世界500強(qiáng),、中國500強(qiáng)及青島市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈鏈主企業(yè)就業(yè)比例超過20%,。
“新質(zhì)生產(chǎn)力代表了生產(chǎn)力的躍遷方向，也對職業(yè)教育提出了更高質(zhì)量發(fā)展的要求,。如何與新質(zhì)生產(chǎn)力共生長,，成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新課題?！鼻鄭u職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長范德輝認(rèn)為,，目前職業(yè)教育仍面臨一些問題。例如,，產(chǎn)業(yè)技術(shù)更新迭代快,，教學(xué)內(nèi)容容易滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展；學(xué)生在校期間接受的技能訓(xùn)練與工作后從事的生產(chǎn)任務(wù)脫節(jié),；訓(xùn)練內(nèi)容的更新速度落后于產(chǎn)業(yè)技術(shù)更新迭代速度等,。為此，人才培養(yǎng)過程必須與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合,、同頻共振,。
增強(qiáng)就業(yè)服務(wù)
前不久，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院多名學(xué)生與泉潤食品,、青果食品,、帥客寵物食品等公司達(dá)成就業(yè)意向，外語學(xué)院數(shù)名畢業(yè)生與英科集團(tuán)簽約……學(xué)?！罢衅笗?huì)+直通車”的精準(zhǔn)對接舉措幫助許多畢業(yè)生成功就業(yè),。山東農(nóng)大食科學(xué)院2024級(jí)畢業(yè)生牛向萍回顧找工作的日子，感慨地說：“一開始感覺海量信息無從下手,，面試連連被拒,。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)和精準(zhǔn)服務(wù)，讓我成功入職心儀企業(yè),?！?/span>
據(jù)了解，近5年,，山東農(nóng)大畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上,。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記、校長冷暢儉介紹,，山東農(nóng)大堅(jiān)持訪企拓崗擴(kuò)增量,，就業(yè)直通優(yōu)存量,，校企合作提質(zhì)量，做實(shí)做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),，幫助每一位畢業(yè)生尋找心儀崗位,。學(xué)校堅(jiān)持全員參與、全程關(guān)注,、全年指導(dǎo)的“三全”就業(yè)工作理念,，做好學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)指導(dǎo)和服務(wù)，學(xué)生需要什么,，學(xué)校就提供什么,，為畢業(yè)生“定制”指導(dǎo)策略，讓學(xué)生從容選擇自己的“飯碗”,。
據(jù)了解,，應(yīng)聘受挫容易導(dǎo)致部分畢業(yè)生對找工作產(chǎn)生畏懼心理。不少學(xué)校關(guān)注到學(xué)生的情緒變化,，有針對性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),。例如，通過邀請優(yōu)秀校友,、企業(yè)負(fù)責(zé)人,、專業(yè)教師開展講座，分析就業(yè)形勢,，講述自身求職就業(yè)經(jīng)歷,；打造校園就業(yè)街，實(shí)時(shí)展播就業(yè)政策,、就業(yè)崗位,、就業(yè)典型，營造積極就業(yè)氛圍,；學(xué)校各學(xué)院根據(jù)自身特色,，推出畢業(yè)生專屬求職檔案，對慢就業(yè),、怕就業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo),。
相關(guān)專家表示，解決當(dāng)前人力資源供給與市場需求“錯(cuò)位”問題,，應(yīng)加強(qiáng)高校與企業(yè)合作,，根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，增加在企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng),。同時(shí)，須完善就業(yè)信息平臺(tái),，及時(shí)發(fā)布企業(yè)用人需求和畢業(yè)生求職信息,，促進(jìn)供需對接,。此外，也應(yīng)加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度,，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到新興行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè),。（記者 李丹）