教育
工程博士調(diào)整培養(yǎng)模式應(yīng)時(shí)應(yīng)勢
2024/11/18 15:04 來源：光明日報(bào) 閱讀：1.1萬
近日，國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室轉(zhuǎn)發(fā)《工程類博士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文與申請學(xué)位實(shí)踐成果基本要求（試行）》（以下簡稱《基本要求》）,，首次明確了通過實(shí)踐成果申請學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和程序,。相關(guān)要求將于2025年1月開始實(shí)施,?！痘疽蟆返闹贫▽τ谖覈涌焱七M(jìn)工程博士培養(yǎng)模式改革,，培養(yǎng)更多卓越工程師和優(yōu)秀工程技術(shù)人才意義重大,。這既是貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神的務(wù)實(shí)之舉,，也是塑造我國未來人才競爭優(yōu)勢的應(yīng)時(shí)應(yīng)勢之要,。
工程博士作為我國研究生教育體系的重要組成部分，其設(shè)置旨在適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要,，完善我國工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系,。工程博士培養(yǎng)承載著高層次復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的雙重使命，是造就卓越工程師隊(duì)伍的源頭活水,。我國自2012年設(shè)立工程博士專業(yè)學(xué)位以來,，相關(guān)部門和各試點(diǎn)高校在人才培養(yǎng)方式、課程建設(shè)等方面進(jìn)行了眾多有益探索和實(shí)踐,。不過,，由于我國工程博士培養(yǎng)起步較晚，許多高校在培養(yǎng)模式上仍存在按照學(xué)術(shù)學(xué)位博士培養(yǎng)的路徑依賴,，工程實(shí)踐能力與實(shí)際需求脫節(jié),、工程教育中產(chǎn)教融合不夠、培養(yǎng)要素和成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)術(shù)型研究生同質(zhì)化等問題仍不同程度存在,。如此,，培養(yǎng)出來的人才難免“重論文、輕實(shí)踐”,，難以有效滿足國家對創(chuàng)新型,、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的迫切需求,。
《基本要求》切中的正是這一情況,，其釋放的積極意義是多方面的,。首先，《基本要求》首次明確了工程博士在選題,、內(nèi)容,、寫作規(guī)范和結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新與貢獻(xiàn),、評價(jià)參考要素等方面的具體要求,，強(qiáng)調(diào)學(xué)位論文應(yīng)聚焦工程實(shí)踐和應(yīng)用研究，著重體現(xiàn)學(xué)位申請人在基礎(chǔ)理論,、專門知識和獨(dú)立承擔(dān)專業(yè)實(shí)踐工作等方面的能力,。其次，《基本要求》首次明確了工程博士通過實(shí)踐成果申請學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和程序,，對于申請學(xué)位實(shí)踐成果在來源與形式,、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、寫作規(guī)范,、創(chuàng)新與貢獻(xiàn)和評價(jià)參考要素等方面作出了詳細(xì)規(guī)范,。值得注意的是，《基本要求》進(jìn)一步強(qiáng)化了工程博士專業(yè)學(xué)位以實(shí)踐創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的培養(yǎng)定位和標(biāo)準(zhǔn),，極具開拓意義,。
《基本要求》的制定與出臺，為科學(xué)管理和評價(jià)工程博士學(xué)位論文和申請學(xué)位實(shí)踐成果提供了方向指引,，將助力深化工程博士培養(yǎng)改革,，不斷提高工程博士培養(yǎng)質(zhì)量。
堅(jiān)持以“真需求”為牽引的目標(biāo)導(dǎo)向,。當(dāng)前,，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力,，對工程人才的培養(yǎng)規(guī)格,、層次和質(zhì)量提出新的更高要求。應(yīng)堅(jiān)持“需求牽引,、項(xiàng)目驅(qū)動,、精準(zhǔn)對接”，面向前沿技術(shù)和重大工程實(shí)踐問題,，強(qiáng)化人才的理想價(jià)值塑造,，聚焦國家重大專項(xiàng)和重大工程、聚焦原始創(chuàng)新和現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)人才需求,，將“卡脖子”清單變成人才培養(yǎng)清單,，以研發(fā)任務(wù)牽引人才聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)出真正懂工程、會工程,、精工程的高層次復(fù)合型工程創(chuàng)新人才,。
深入推進(jìn)以“真研究”為特質(zhì)的模式改革。實(shí)踐性是工程博士的根本屬性,，允許以實(shí)踐成果申請博士學(xué)位,，體現(xiàn)了對工程領(lǐng)域高層次應(yīng)用型人才需求的深刻理解,。重構(gòu)人才培養(yǎng)體系,，探索以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)、以實(shí)踐為導(dǎo)向,、以職業(yè)發(fā)展為核心的教育模式,。以研究解決實(shí)際的復(fù)雜工程“真問題”為邏輯起點(diǎn)，打破傳統(tǒng)學(xué)科本位的知識構(gòu)架和單一學(xué)科范式局限,，構(gòu)建先進(jìn)性,、工程性、交叉性的課程教材體系,，將問題式學(xué)習(xí),、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科教育等教育理念和方法融入學(xué)習(xí)實(shí)踐全過程,。充分利用在線教育,、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù),，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源和體驗(yàn),，培養(yǎng)跨界整合能力和全球視野。深化校企聯(lián)合,、產(chǎn)教融合,、雙師結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室,、工程師技術(shù)中心開展真實(shí)實(shí)踐,，進(jìn)入企業(yè)全流程參與工程項(xiàng)目、關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新研究,，讓學(xué)生“研究做在工程里,、論文寫在產(chǎn)品上、成果轉(zhuǎn)化在企業(yè)里”,，“真刀真槍”開展工程實(shí)踐和創(chuàng)新,，產(chǎn)出真成果，實(shí)現(xiàn)真成長,。
深入推進(jìn)以成果可展示性為核心的評價(jià)改革,。有什么樣的評價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。工程博士的實(shí)踐成果展示,，不僅是對成果本身的直觀呈現(xiàn),，也是向社會證明其經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值的重要途徑,。要主動對接國際標(biāo)準(zhǔn),，加快推動形成凸顯中國特色、具有世界水平的卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系,，加快構(gòu)建有關(guān)學(xué)生,、導(dǎo)師、學(xué)院,、校企合作和區(qū)域合作的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系,。同時(shí)，相關(guān)部門嚴(yán)格工程博士學(xué)位點(diǎn)授權(quán)審核,，對人才培養(yǎng)評價(jià)指標(biāo)實(shí)施動態(tài)監(jiān)測,，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整人才培養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各人才培養(yǎng)主體落實(shí)落細(xì)《基本要求》提出的評價(jià)指標(biāo)規(guī)范,，建立多方參與,、動態(tài)追蹤、反饋調(diào)整的綜合評價(jià)閉環(huán),，加快制定基于真研究,、真實(shí)踐的分類評價(jià)細(xì)則，以評價(jià)改革促進(jìn)工程博士培養(yǎng)提質(zhì)增效,。（四川省社會科學(xué)院馬克思主義學(xué)院特約研究員 張?bào)蓿?/span>