教育
成都同怡社區(qū)家長學(xué)校正向教育行動：家校社聯(lián)動的實踐探索
2024/11/19 16:11 來源：社區(qū)文化網(wǎng) 閱讀：1.4萬
近年來,，成都市家長學(xué)校同怡點校的“同頻共育 協(xié)力護未”家長學(xué)校項目落地同怡社區(qū),，輻射金沙街道，通過舉辦講座,、沙龍和團輔等形式多樣的活動,，幫助家長更深入地理解孩子的需求,，倡導(dǎo)正向教育，共建家庭,、學(xué)校,、社會三位一體的教育體系，并探索出獨具金沙街道特色的“家校社”聯(lián)體合作模式,。
在學(xué)校教書育人的實踐中,，老師們發(fā)現(xiàn)，許多“問題學(xué)生”的背后,，往往伴隨著“問題家長”的身影,，而這些家長錯誤的家庭教育方式如同漩渦般不斷加深著孩子的“問題”,。
建立家校社聯(lián)動的正向教育基地
成都市家長學(xué)校同怡點校秉持以人為本、多元聯(lián)動的核心理念,，聚焦家庭，聯(lián)動學(xué)校,，回歸社區(qū),，搭建了一個全面而高效的家庭、學(xué)校和社區(qū)聯(lián)動的正向教育基地,。一是與轄區(qū)內(nèi)的3所中小學(xué)建立了同怡家長學(xué)校點校友好共建關(guān)系,，實現(xiàn)了社區(qū)與學(xué)校的溝通渠道暢通，為雙方之間的緊密合作奠定了堅實的基礎(chǔ),。二是構(gòu)建了正向教育專家?guī)?，邀?名轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校教師和社會專業(yè)人士走進社區(qū)宣講正向教育。三是積極組織家長志愿者團隊,，發(fā)展了一支40余人的媽媽團和300余人的志愿者群,，充分發(fā)揮他們在社區(qū)宣傳正向教育的積極作用。
拓寬服務(wù)覆蓋面,，豐富服務(wù)內(nèi)容
一方面是聯(lián)合學(xué)?；貞?yīng)不同年齡段兒童家長的需求。在學(xué)校層面,，深入轄區(qū)內(nèi)的幼兒園,、小學(xué)及中學(xué)，針對各年齡段學(xué)生家長普遍關(guān)注的家庭教育難題,，如親子溝通存在的障礙,、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方面的困惑以及隔代教養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)等，邀請正向教育專家?guī)斓膶＜遗e辦專題公益講座,，為家長們提供了極具針對性和專業(yè)性的指導(dǎo)與建議,，讓問題在學(xué)校掌握、服務(wù)在學(xué)校展開,。
針對幼兒園,，舉辦傳承孝道家風(fēng)活動，以重陽節(jié)為契機開展活動,，為家長和孩子創(chuàng)造互動平臺,。同時，將敬老愛老的家風(fēng)家訓(xùn)融入其中,，讓家長引導(dǎo)孩子思考如何在日常生活中踐行尊老敬老的精神,，從而進一步強化了孩子們的價值觀教育。
在小學(xué),，開展兒童專注力親子教育培訓(xùn),，舉辦《親子教育培訓(xùn)——學(xué)齡兒童專注力培養(yǎng)策略》專題培訓(xùn),，深入剖析兒童專注力發(fā)展的獨特性質(zhì)及規(guī)律，闡述兒童專注力訓(xùn)練對其學(xué)習(xí)與日常生活的深遠影響,。
在中學(xué),，小升初的過度與銜接，開展以“孩子小初過渡,，家長如何順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換”為主題的家長公益講座,，深度剖析孩子從小學(xué)步入初中這一關(guān)鍵階段，讓家長學(xué)會如何進行有效且必要的角色轉(zhuǎn)換,，以更好地引導(dǎo)和陪伴孩子的成長,。
另一方面是用多元化的服務(wù)回應(yīng)家長、學(xué)校和社區(qū)的需求,。包括團體輔導(dǎo),、沙龍、親子沙盤和讀書會等方式,。
開展團體輔導(dǎo)：親子溝通,，以“有話好好說”為主題開展親子團輔活動，通過一系列精心設(shè)計的環(huán)節(jié),，讓父母和孩子在游戲中體驗溝通的重要性,，增進相互理解和信任。家長也學(xué)會了如何更好地傾聽孩子的心聲,，尊重和理解孩子的需求和想法,。
開展社區(qū)公益讀書會，通過在社區(qū)定期舉辦豐富多彩的讀書分享活動,，鼓勵家長和孩子共同參與閱讀,，共同探討書籍內(nèi)容，從而培養(yǎng)和加強他們的閱讀習(xí)慣,。這些活動不僅為家長和孩子提供了一個共同學(xué)習(xí)和成長的平臺,，還增進了親子間的情感交流，使家庭關(guān)系更加和諧,。
發(fā)動群眾的力量廣泛宣傳正向教育
在社區(qū)層面,，同怡社區(qū)通過組織親子游園活動、公益嘉年華以及志愿服務(wù)等方式,，在社區(qū)及居住小區(qū)范圍內(nèi)開展宣傳倡導(dǎo)工作,，以此強化家長的教育意識，增進親子間的情感聯(lián)系,，并廣泛傳播正向教育理念,。
成效顯著：“1+1+3”家校社聯(lián)體合作模式
成功搭建了一個全面而高效的家庭、學(xué)校和社區(qū)聯(lián)動平臺，探索了“1+1+3”家校社聯(lián)體合作模式,。該模式有效地整合了各方資源,，實現(xiàn)了家庭、學(xué)校,、社會三者之間的無縫對接與資源共享,。一是與轄區(qū)內(nèi)的3所中小學(xué)建立同怡家長學(xué)校點校友好共建單位，實現(xiàn)了家庭積極參與,、社區(qū)與學(xué)校的緊密合作,；二是構(gòu)建了1個家庭教育專家?guī)欤垖W(xué)校教師和社會專業(yè)人士走進社區(qū),，共同為未成年人的成長出謀劃策,、保駕護航,。三是組建了1支家長志愿者團隊,，以志愿服務(wù)反哺正向教育，在社區(qū)開展的孔子學(xué)院讀書會10余場,，覆蓋了150余組親子家庭,，在周末已開展5場跳蚤集市宣傳正向教育，覆蓋了120組親子家庭,，充分發(fā)揮親子們在社區(qū)正向教育宣傳的積極作用,。
多元回應(yīng)家長們的真實需求
根據(jù)不同年齡段家庭面臨的共性問題，項目深入金沙街道的幼兒園,、小學(xué),、中學(xué)及社區(qū)，通過舉辦內(nèi)容豐富,、形式多樣的公益講座,、家長沙龍、家庭教育和心理團輔活動,，精準(zhǔn)對接需求,，設(shè)計并實施了一系列具有針對性的家庭教育活動，共計開展了9場活動,，涵蓋了親子溝通,、心理健康、人際交往和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等多個方面,，確保項目實施更具針對性與實效性,。（李媛）