教育
匯聚多方資源,，構(gòu)建“大科學(xué)教育”格局
2024/11/20 15:16 來源：科技日報(bào) 閱讀：1.3萬
中小學(xué)科學(xué)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，既需要發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,，又需要全社會(huì)聯(lián)動(dòng)支持。
日前,，教育部、中央宣傳部、中央網(wǎng)信辦,、科技部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》,。該方案指出，“教聯(lián)體”將有針對性地推動(dòng)解決學(xué)生成長中的突出問題,，搭建常態(tài)化育人平臺(tái)和活動(dòng)載體,，為學(xué)生參與科學(xué)教育等提供全方位條件保障。
浙江師范大學(xué)堪薩斯大學(xué)聯(lián)合教育學(xué)院院長,、科學(xué)教育研究中心主任黃曉認(rèn)為,，通過各方密切配合，“教聯(lián)體”能夠在學(xué)校,、家庭,、社區(qū)的各個(gè)場景中開展科學(xué)教育，加快形成立體的,、大格局的科學(xué)教育大環(huán)境,，提升新時(shí)代學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
多重支持解決現(xiàn)有難題
“教聯(lián)體”以中小學(xué)生健康快樂成長為目標(biāo),、以學(xué)校為圓心,、以區(qū)域?yàn)橹黧w、以資源為紐帶,，促進(jìn)家校社有效協(xié)同,。黃曉告訴科技日報(bào)記者，建立家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”的協(xié)作平臺(tái)和工作機(jī)制,，將從資源,、實(shí)踐和政策三方面，為科學(xué)教育提供強(qiáng)有力的保障和支持,。
“‘教聯(lián)體’有助于整合中小學(xué),、高校及科研院所、家庭和社會(huì)資源,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)場域,，使學(xué)生能夠接觸更多科學(xué)活動(dòng)?！秉S曉說,，社區(qū)和家庭的參與，能夠增添學(xué)習(xí)的趣味性和深度,，讓學(xué)生在課外也能保持學(xué)習(xí)的熱情,。高校協(xié)同則能讓學(xué)生觸及科學(xué)的前沿和參與“真探究”的過程，拓展科學(xué)教育的縱深度,。政策保障可以使科學(xué)教育工作得到足夠的經(jīng)費(fèi)支持,、引導(dǎo)和關(guān)注,。
科學(xué)教育往往涉及大量的實(shí)驗(yàn)，但對于偏遠(yuǎn)或農(nóng)村地區(qū)學(xué)校而言,，購置全套科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備存在實(shí)際困難,。黃曉說，“教聯(lián)體”或許能促進(jìn)街道社區(qū),、社會(huì)資源單位與學(xué)校之間的供需對接,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育場所、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)資源的共享,，提高有限科學(xué)器材的利用率,。通過增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源的流動(dòng)性，能夠破解部分地區(qū)科學(xué)實(shí)驗(yàn)場所匱乏,、學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不多的難題,，推動(dòng)區(qū)域科學(xué)教育均衡發(fā)展。
“考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平以及教學(xué)實(shí)施的可行性,，學(xué)?？茖W(xué)教育往往會(huì)舍棄一些有難度的內(nèi)容。而‘教聯(lián)體’將科學(xué)課堂的邊界延伸到高校,、科技館,、科研院所、周邊企業(yè),，有望推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教育與社會(huì)科學(xué)議題接軌，改變科學(xué)教學(xué)內(nèi)容落后于科學(xué)文化發(fā)展,、科學(xué)研究進(jìn)程的局面,。”黃曉說,。
長久以來,，家庭在中小學(xué)科學(xué)教育中缺席的問題較為突出。北京師范大學(xué)附屬中學(xué)高級教師張亞認(rèn)為,，“教聯(lián)體”模式將家庭教育納入整個(gè)教育體系中,，并與學(xué)校教育、社會(huì)教育形成有機(jī)聯(lián)系,，有助于提升家長對科學(xué)教育的認(rèn)識和參與度,，形成家校共育的良好氛圍。同時(shí),，家長也可以借助“教聯(lián)體”平臺(tái),，獲得更多科學(xué)教育資源和指導(dǎo)，從而更好支持孩子的科學(xué)學(xué)習(xí),。
多元實(shí)踐提供創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)
當(dāng)前,，全國各地已涌現(xiàn)出眾多家校社協(xié)同推進(jìn)科學(xué)教育的實(shí)踐案例,，為“教聯(lián)體”的建立奠定了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
今年,，福建省教育廳等部門印發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)科學(xué)教育“百館千所”免費(fèi)開放活動(dòng)的通知》，并發(fā)布《福建省第一批免費(fèi)開放中小學(xué)科學(xué)教育“百館千所”資源清單》,。黃曉介紹,，這份清單匯總了由24個(gè)部門推薦的323個(gè)科學(xué)教育場所資源，包括科技館,、博物館,、氣象臺(tái)、高校,、企業(yè)等,。這些場所均支持中小學(xué)校組團(tuán)學(xué)習(xí)，其中150個(gè)場所還同步支持中小學(xué)生及家長個(gè)人參觀學(xué)習(xí),。
“教聯(lián)體”有效發(fā)揮作用的關(guān)鍵還在于科學(xué)教育工作者的深度參與,。在高校協(xié)同方面，浙江金華與浙江師范大學(xué)攜手,，聚焦英才教育教師發(fā)展,，共同為科學(xué)教育全域化提供師資保障。
就中小學(xué)層面而言,，北京師范大學(xué)附屬中學(xué)以?！^—企聯(lián)合教育模式，拓展科學(xué)教育資源,，組織學(xué)生到校外進(jìn)行參觀,、研學(xué)、實(shí)踐活動(dòng),。
“借助完全中學(xué)和集團(tuán)校資源,，學(xué)校開發(fā)并實(shí)施小學(xué)、初中,、高中的貫通式培養(yǎng)課程,。”張亞介紹,，小學(xué)學(xué)段的科學(xué)教育主要以實(shí)驗(yàn)課程為主,，串聯(lián)不同主題項(xiàng)目，讓學(xué)生“體驗(yàn)”科學(xué),。初中學(xué)段開始讓學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn),，學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)研究的常規(guī)流程和方法，開展“微科研”,。高中學(xué)段的科學(xué)教育以學(xué)生興趣方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn),，讓學(xué)生應(yīng)用跨學(xué)科知識解決科學(xué)問題,，并進(jìn)入高校及科研院所等感受真實(shí)的科研氛圍。
在家庭參與科學(xué)教育方面,，浙江溫州在全國首創(chuàng)開展科學(xué)教育“家庭實(shí)驗(yàn)室”活動(dòng),，倡導(dǎo)“把實(shí)驗(yàn)室建到家庭”，鼓勵(lì)家長為每個(gè)孩子創(chuàng)造參與科學(xué)探究的機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生就地取材,、因地制宜在家中開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)。溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是最早開展試驗(yàn)的小學(xué),，該校的家庭實(shí)驗(yàn)課目前已經(jīng)成為三到六年級學(xué)生的“必修課”,。
多方協(xié)同形成育人合力
優(yōu)化科學(xué)教育資源布局，形成“大科學(xué)教育”格局,，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在,。以“教聯(lián)體”為依托，實(shí)施一系列措施做好科學(xué)教育的“加法”,，有望加速形成“大科學(xué)教育”格局,。黃曉說，通過加政策,、加協(xié)作,、加資源、加內(nèi)容,、加渠道,、加評價(jià)，能夠推進(jìn)科學(xué)教育全面覆蓋,、均衡發(fā)展,，讓科學(xué)教育成為“人人、事事,、時(shí)時(shí),、處處”育人的一部分，逐步推動(dòng)科學(xué)教育常態(tài)化,、系統(tǒng)化,。
作為一線科學(xué)教師，張亞認(rèn)為,，建立家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”,，還將推動(dòng)教育評價(jià)體系的改革和完善，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的綜合評價(jià),。
此次發(fā)布的工作方案，明確規(guī)定了政府,、學(xué)校,、家庭,、街道社區(qū)等作為“教聯(lián)體”主體的職責(zé)任務(wù)。黃曉說,，各主體應(yīng)根據(jù)規(guī)定,，各司其職、相互協(xié)作,。具體而言,，政府部門需提供政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)的教育資源,，確保“教聯(lián)體”機(jī)制有序運(yùn)行,。其中,，教育部門要提供專業(yè)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)和課程標(biāo)準(zhǔn)制定,，確?？茖W(xué)教育質(zhì)量，還要協(xié)調(diào)高校,、教研部門與社區(qū),、家庭之間加強(qiáng)合作，推動(dòng)科學(xué)教育規(guī)范化和多樣化,。
學(xué)校是“教聯(lián)體”的核心,，也是實(shí)施主體，應(yīng)積極推動(dòng)與家長和社區(qū)之間的聯(lián)動(dòng),，將科學(xué)教育延伸至課堂之外,。社區(qū)是一個(gè)開放的實(shí)踐平臺(tái)，可以為學(xué)生提供科普講座和實(shí)驗(yàn)場地等,。
“家長也應(yīng)以‘教聯(lián)體’的建立為契機(jī),，更積極地參與學(xué)校的科學(xué)教育活動(dòng)，為孩子營造積極向上的家庭教育氛圍,，鼓勵(lì)孩子探索科學(xué),、勇于嘗試?！睆垇喺f,。（記者 沈 唯）