社會
“讓愛傳遞、守護每一滴生命之水”小小推薦官小組活動案例
2024/11/21 15:35 來源：社區(qū)文化網(wǎng) 閱讀：1.8萬
一、小組活動背景
暑假即將來襲,，河水也因季節(jié)的變換而顯得更加清涼誘人。然后,，這一份清涼背后卻隱藏著不容忽視的安全隱患。兒童作為身心發(fā)育的重要階段,，孩子們的自控能力和應對危險的技能尚顯不足,，若缺乏必要的安全教育與引導，極易發(fā)生溺水等意外事件,，不僅威脅到兒童個人的生命健康,，還可能給家庭和社會帶來無法挽回的損失。
鑒于湖南省益陽市安化縣江南鎮(zhèn)特殊的地理位置,，緊鄰河邊,，以及暑假期間兒童溺水事故的高發(fā)態(tài)勢，江南鎮(zhèn)民政社工站組織開展“防溺水小小推薦官小組活動”,。旨在通過一系列生動有趣,、寓教于樂的活動形式，增強兒童的安全意識,，提高他們的自我保護能力，確保孩子們能夠度過一個安全,、快樂的暑假,。
二、小組基本情況
（一）小組名稱：“讓愛傳遞,、守護每一滴生命之水”江南小小推薦官
（二）活動對象：慶陽村社區(qū)兒童
（三）參與人數(shù)：8人
（四）小組類型：教育小組
三,、小組目標
（一）總目標
提高其對安全隱患的認識，提高安全保護的意識和能力,，減少安全事故的發(fā)生,，同時也提高兒童的朋輩支持能力，讓兒童們在交流的過程 中能夠安全健康快樂地成長,。
（二）分目標
1.100%的小組成員通過防溺水知識的學習,，能夠說出預防溺水的自我保護方法。
2.80%的小組成員通過小組活動更加關(guān)注自己身邊同學的安全，愿意在生活中樹立好正確的榜樣,，切實保護自身的安全,。
四、理論方法
（一）馬斯洛的需求層次理論
馬斯洛的需求層次理論中的社交的需求,，通過小組的形式把兒童聚集在一起,，讓他們相互認識增加他們的人際交往能力，從而滿足他們社交的需求,。通過參加這個小組從相互認識并互動,，在互動中就有人際關(guān)系的處理。
（二）社會學習理論
社會學習理論代表人物班杜拉認為人類行為是一個學習過程,，強調(diào)人的行為,、思維、情感反應方式和行為受到直接和間接經(jīng)驗的共同影響,；行為與環(huán)境具有交互作用,，即人與環(huán)境相互影響，人的行為是認知,、行為和環(huán)境相互作用的結(jié)果,；強調(diào)了認知的重要性，觀察和模仿學習是學習的重要過程,，個人不是被動地接受信息,，而是以過去的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，有選擇地去接受和回饋信息,；強調(diào)通過觀察別人的某種行為受到贊賞或懲罰就可以得到強化,。
在小組工作的過程中，通過強化正確的行為,，樹立正確的榜樣去引導集體甚至社區(qū)兒童行為,。
五、小組招募
（一）直接與小組成員接觸并招募小組成員,。
（二）使用橫幅,，海報，宣傳單頁等宣傳,。
（三）通過微信居民群進行招募,。
（四）與在慶陽村進行支教的城市學院支教團對接，招募小組成員,。
六,、小組計劃
（一）小組活動第一節(jié)：小組規(guī)范我來定
1.活動目標：協(xié)助小組成員彼此認識，形成小組,；澄清小組目標,。讓組員之間有個初步了解,；建立小組規(guī)范，形成小組契約,。
2.活動內(nèi)容及流程：社工自我介紹并組織組員之間互相認識,；破冰小游戲，大風吹加深組員之間的熟悉程度,；制定小組契約,；組員分享本節(jié)小組的感受，并告知下一節(jié)的活動時間及內(nèi)容,。
（二）小組活動第二節(jié)：學習安全防止溺水的“六個不”
1.活動目標：提高學生防溺水知識,；知道哪六種情況不能去河邊。
2.活動內(nèi)容及流程：回顧上節(jié)小組內(nèi)容,，并引導出本節(jié)小組內(nèi)容,；觀看溺水警示片；學習安全防止溺水的“六個不”,，并通過問答等方式,，總結(jié)6種不能夠去河邊的情況；組員分享本節(jié)小組的感受,，并告知下一節(jié)的活動時間及內(nèi)容,。
（三）小組活動第三節(jié)：防溺水兒歌我來唱
1.活動目標：以學習音樂視頻的方式，倡導身邊的同學,、同伴不要單獨去河邊玩耍,。
2.活動內(nèi)容及流程：回顧上節(jié)小組內(nèi)容，并引導出本節(jié)小組內(nèi)容,；觀看音樂視頻,，老師帶領(lǐng)學唱。跟隨老師一起邊唱邊做手勢舞蹈,；引導組員分享本節(jié)小組的感受,，并告知下一節(jié)的活動時間及內(nèi)容引導小組成員上臺大膽自信地演唱；組員分享本節(jié)小組的感受,，并告知下一節(jié)的活動時間及內(nèi)容,。
（四）小組活動第四節(jié)：繪制手抄報
1.活動目標：能夠根據(jù)前期的小組活動復盤所學自救知識技能。
2.活動內(nèi)容及流程：回顧上節(jié)小組內(nèi)容,，并引導出本節(jié)小組內(nèi)容；引導小組成員根據(jù)所學知識繪畫手抄報,；引導組員分享本節(jié)小組的感受,，并告知下一節(jié)的活動時間及內(nèi)容引導小組成員邊講解邊展示；組員分享本節(jié)小組的感受,，并告知下一節(jié)的活動時間及內(nèi)容,。
（五）小組活動第五節(jié)：學習防溺水的打油詩
1.活動目標：通過背誦表演防溺水打油詩
2.活動內(nèi)容及流程：回顧上節(jié)小組內(nèi)容,，并引導出本節(jié)小組內(nèi)容；引導小組成員根據(jù)所學知識表演打油詩,；組員分享本節(jié)小組的感受,，并告知下一節(jié)的活動時間及內(nèi)容。
（六）小組活動第六節(jié)：我是小小推薦官
1.活動目標：上臺展示在江南鎮(zhèn)推薦本次活動,。
2.活動內(nèi)容及流程：梳理小組活動學習到的內(nèi)容,，回顧知識點；選出代言人在鎮(zhèn)上表演,，將活動推廣,；鞏固提升，展望未來,，處理離別情緒,。
七、總結(jié)評估
（一）過程評估
在小組開展初期,，有些組員比較害羞,，活動參與度比較低，還有一些組員對活動內(nèi)容不感興趣,，不積極參加,。社工根據(jù)組員和小組特性，設(shè)計了比較符合服務對象和小組目標的游戲,，積極引導組員參與到“大風吹”“情緒對對碰”等游戲環(huán)節(jié)中,，通過愉快的互動環(huán)境促進組員轉(zhuǎn)變，同時也通過組員活躍小組氣氛,，帶動小組凝聚力形成,。
并且細心觀察這些組員的活動參與情況，讓組員多分享他們對每一節(jié)活動的感受與建議,，如果有些活動內(nèi)容或形式不太能接受,，社工也會及時進行調(diào)整。另外,，社工在每節(jié)活動中設(shè)置積分獎勵,，派發(fā)一些小禮品，從而增強了組員參加活動的主動性與積極性,。
在小組開展中期,，小組組員之間相互熟悉，會出現(xiàn)小組組員之間較為煩瑣的互動交流,，參與活動的積極性進一步提升,，但也出現(xiàn)其他組員不能夠遵守小組規(guī)范的現(xiàn)象，需要社工進一步引導強化規(guī)則意識,。
小組活動后期,，小組較為穩(wěn)定,，組員們對活動更加熟悉，因此,，活動參與積極性較高,，活動之外也形成了組員之間的溝通方式，隨著交流的增加,，一些組員之間的矛盾等也顯現(xiàn)出來但能通過社工的引導和組員之間的溝通得到解決,。
小組結(jié)束，組員們對自身在活動中的收獲較為認同,，不僅學到了安全教育相關(guān)知識,，還認識到了新的朋友，在小組結(jié)束后,，也能夠明治維新保持小組活動時期的交流溝通,。
八、成效及反思
（一）參與者數(shù)量,、滿意度及社交能力表現(xiàn)
參加活動的組員的參與率達到了80%,，其間也有經(jīng)與組一起前來參加的組員的加入，過程中吸引了更多組員的參加,。組員們參與的積極性提高,，由剛開始需要社工引導到后面能夠自主參與，對小組活動的滿意度達到100%,，均表示有所收獲,，了解了自我安全保護的知識。80%通過破冰游戲相識,，在活動中互相幫助,，建立了良好的友誼。
（二）小組凝聚力
通過互動游戲,，100%的小組成員均對小組成員建立比較深厚的感情,，對小組身份的認同感進一步增強，小組結(jié)束后保持良好的關(guān)系,。
（三）目標達成情況
經(jīng)過小組的開展,，80%小組成員能夠積極參與活動與社工互動，與其他組員之間相互幫助,，合作意識進一步增強,。100%的小組成員通過防溺水知識的學習，能夠說出預防溺水的自我保護方法,。80%的小組成員通過小組活動更加關(guān)注自己身邊同學的安全,，愿意在生活中樹立好正確的榜樣，切實保護自身的安全。
九,、工作反思
1.本次教育小組，目標是通過活動的開展增進兒童對預防溺水對提升兒童防溺水知識的了解,，提升兒童自我保護能力,，需要以兒童感興趣的方式開展激發(fā)兒童的學習興趣，同時要深入學習相關(guān)安全知識,，確保社工分享的知識的專業(yè)性,。
2.活動過程中要考慮到組員的身心情況，游戲難易程度等要根據(jù)情況進行調(diào)整,，結(jié)合游戲等形式吸引組員的注意力,，激發(fā)組員參與活動的積極性。同時要關(guān)注組員的參與情況,，如果有遇到困難的組員,，應及時提供幫助，提升組員的參與熱情,。
3.活動不僅要關(guān)注組員對防溺水知識的掌握情況,，作為小組需要關(guān)注小組中組員之間的氣氛、溝通方式,、權(quán)力結(jié)構(gòu)等,，在小組氣氛低沉時以參與式游戲調(diào)動組員的積極性，在小組內(nèi)出現(xiàn)沖突時及時引導,。（益陽市資陽區(qū)慧致社會工作服務中心 陳美芳 黃穗）