教育
研而有行,，行穩(wěn)致遠——樂山沫若中學舉辦英語教研會
2024/11/25 15:11 來源：社區(qū)文化網(wǎng) 閱讀：1.1萬
11月21日下午,，冬日的暖陽溫柔地灑下，在這般宜人的時光里，樂山市沙灣區(qū)沫若中學全體英語教師齊聚園藝樓二樓會議室,，一場英語教研會就此拉開帷幕,。
會議伊始,，主持人鄭詩嘉向大家介紹了與會專家——樂山市英語教研員,、樂山市優(yōu)秀教師、樂山市骨干教師馮明昆老師,，緊接著,，沫若中學英語教師們帶來了精彩的專題分享。
劉晨霞老師帶來了關(guān)于教案設(shè)計與PPT制作的分享,。她先是細致闡述了一份完整教案應(yīng)涵蓋的要素,，隨后深入剖析了優(yōu)秀教案設(shè)計的顯著特點，諸如以學生為中心,、情境創(chuàng)設(shè)豐富,、評價多元化、注重文化意識培養(yǎng),。隨后,，她還清晰明了地講解了PPT中倒計時的設(shè)計技巧，極具可操作性,。
隨后,，王薇老師進行了“2024年四川省普通高中英語課堂教學展評活動”的學習心得分享,。參與展評活動的老師們的課堂呈現(xiàn)出諸多亮點：緊扣主題意義,，注重主題意義的把握；以學生為中心,，注重學生的參與,；“教—學—評”一體化，注重學生評與教師評相結(jié)合等,。其中,，閱讀課依據(jù)5E教學模式開展，側(cè)重于文章主旨大意的抓取與主題意義的深度領(lǐng)會,，充分利用教材達成前后內(nèi)容的緊密呼應(yīng),。王薇老師的分享猶如一扇窗，讓教師們領(lǐng)略到優(yōu)秀課堂教學的風采。無論是閱讀課,、寫作課還是語法課的案例剖析,，都為教師們提供了可借鑒的教學模式和方法，有助于在今后的教學實踐中優(yōu)化課程設(shè)計與教學實施,。
之后,，李功翠老師就讀后續(xù)寫展開了專題分享，切中英語教學中的重難點,。她主要圍繞以下關(guān)鍵問題展開探討：如何有效激發(fā)學生的寫作興趣,？怎樣基于學生的學情開展教學？如何在續(xù)寫時使內(nèi)容與原文實現(xiàn)更為緊密的貼合,？怎樣助力學生從讀后續(xù)寫的第四檔提升至第五檔,？高一、高二階段又該如何著手準備,？李老師對每個問題的解答都清晰透徹,，令在場教師們收獲頗豐，為教師們在讀后續(xù)寫教學方面提供了清晰的思路和實用的教學策略,，有助于提升學生在這一題型上的有效得分,。
馮明昆老師針對三位老師的分享、教研組活動和學校英語教學教研存在的問題等進行了深度剖析與詳細解答,。他強調(diào),，英語教學應(yīng)注重分層教學，避免低效重復訓練,，每節(jié)課都要讓學生切實獲得“習得感”,。在分層教學的基礎(chǔ)上，應(yīng)特別重視學生思維能力的培養(yǎng),，通過校際“大教研”活動促進思維層面的有效交流,。針對日常教學的不同板塊，馮老師要求教師們合理規(guī)劃教學比重,，實現(xiàn)泛化普及與精準滴灌的有機結(jié)合,。在設(shè)置習題任務(wù)時，要確保所教即所考,，命題方向緊貼高考要求,。在探討如何激發(fā)學生學習熱情時，馮老師引導教師們換位思考,，通過“慢放”“搭梯”“極致重復”等方式布置學習任務(wù),，以成就感為驅(qū)動，正向激發(fā),、喚醒,、鼓勵學生的學習熱情,。
通過此次教研會，沫若中學英語教師在教學理念,、教學設(shè)計,、教學方法等方面都得到了不同程度的更新和提升，這將直接作用于課堂教學實踐,，有望提高學生的學習效果和英語綜合素養(yǎng),。教師們也會將教研會上所學、所思積極應(yīng)用到教學中,，持續(xù)探索創(chuàng)新教學方法,，加強教學研究與合作交流，從而促進教師專業(yè)成長,，助推沫若中學英語教學在高質(zhì)量發(fā)展的道路上不斷邁進,。（沫若中學 供稿）