社會(huì)
益陽(yáng)南縣“用愛(ài)陪伴 見(jiàn)證成長(zhǎng)”助力自身困境兒童社會(huì)融入小組活動(dòng)
2024/11/28 20:50 來(lái)源：社區(qū)文化網(wǎng) 閱讀：1.5萬(wàn)
一、小組活動(dòng)背景
困境兒童中有一類為自身困境兒童,，是指因自身殘疾,、疾病等原因?qū)е驴祻?fù)、教育、照料,、護(hù)理和社會(huì)融入等困難的兒童,。南縣康復(fù)中心共有困境兒童52名，南洲鎮(zhèn)社工站通過(guò)和康復(fù)學(xué)校的老師及自身困境兒童的家長(zhǎng)溝通了解到,，大部分自身困境兒童都在康復(fù)機(jī)構(gòu),、特殊學(xué)校學(xué)習(xí)，相較于普通學(xué)校,，此類機(jī)構(gòu)較少提供外出安全教育,。然而，隨著自身困境兒童年齡增長(zhǎng),，他們走出家門(mén)與外界交流的需求日益迫切,。不少大齡兒童的家長(zhǎng)開(kāi)始對(duì)于孩子即將踏入社會(huì)表示擔(dān)憂，孩子缺乏安全出行的意識(shí),，也難以獲得有效的保護(hù),，完全依靠父母陪同出行不是長(zhǎng)久之計(jì)，急需掌握日常出行的相關(guān)知識(shí)和能力,，以便更好地融入社會(huì),。
二,、小組基本情況
（一）小組名稱：“用愛(ài)陪伴 見(jiàn)證成長(zhǎng)”助力自身困境兒童社會(huì)融入
（二）活動(dòng)對(duì)象：困境兒童
（三）參與人數(shù)：7人
（四）小組類型：教育小組
三、小組目標(biāo)
（一）總目標(biāo)
1.發(fā)掘兒童的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),，活動(dòng)中給予鼓勵(lì)和支持,，增進(jìn)兒童的自我認(rèn)同，培養(yǎng)自信心,。
2.通過(guò)整個(gè)小組活動(dòng)的互動(dòng),、交流、學(xué)習(xí),，幫助兒童更好地融入社會(huì),，提高兒童的溝通能力以及與人交往、合作的能力,。
（二）分目標(biāo)
1.100%的小組成員通過(guò)防溺水知識(shí)的學(xué)習(xí),，能夠說(shuō)出預(yù)防溺水的自我保護(hù)方法。
2.80%的小組成員通過(guò)小組活動(dòng)更加關(guān)注自己身邊同學(xué)的安全,，愿意在生活中樹(shù)立好正確的榜樣,，切實(shí)保護(hù)自身的安全。
四,、理論方法
1.社會(huì)學(xué)習(xí)理論：社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,，聯(lián)結(jié)、強(qiáng)化和觀察學(xué)習(xí)三種機(jī)制能促進(jìn)人的社會(huì)行為形成,。
2.增能理論：增能是個(gè)人在與他人及環(huán)境的積極互動(dòng)過(guò)程中,，獲得更大的對(duì)生活空間的掌控能力和自信心，以促進(jìn)環(huán)境資源和機(jī)會(huì)的運(yùn)用,，以進(jìn)一步幫助個(gè)人獲得更高能力的過(guò)程,。
五、小組招募
（一）直接與小組成員接觸并招募小組成員,。
（二）通過(guò)微信居民群進(jìn)行招募。
（三）南縣康復(fù)中心招募小組成員,。
六,、小組計(jì)劃
（一）小組活動(dòng)第一節(jié)：“認(rèn)識(shí)我、走近你”主題活動(dòng)
1.活動(dòng)目標(biāo)：協(xié)助小組成員彼此認(rèn)識(shí),，形成小組,；澄清小組目標(biāo)。讓組員之間有個(gè)初步了解,；建立小組規(guī)范,，形成小組契約。
2.活動(dòng)內(nèi)容及流程：社工自我介紹并組織組員之間互相認(rèn)識(shí),；通過(guò)互動(dòng)游戲幫助成員認(rèn)識(shí)自我,、認(rèn)識(shí)他人,，學(xué)習(xí)表達(dá)和聆聽(tīng)；破冰游戲-沙包接力傳遞,，讓組員之間有初步的接觸,；造句游戲：用“我是*我*歲了我喜歡**”造句。引導(dǎo)組員做自我介紹,；通過(guò)“ 握握手,，交朋友”將服務(wù)對(duì)象與志愿者進(jìn)行組隊(duì)。1名兒童+1名家長(zhǎng),。共同討論小組契約,，建立小組契約。組員分享本節(jié)小組的感受,，并告知下一節(jié)的活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容,。
（二）小組活動(dòng)第二節(jié)：“創(chuàng)意畫(huà)畫(huà)”主題活動(dòng)
1.活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步促進(jìn)服務(wù)對(duì)象與志愿者的互動(dòng)，加深組員之間的印象,，增強(qiáng)小組凝聚力,，提高組員的小組認(rèn)同感。
2.活動(dòng)內(nèi)容及流程：回顧上節(jié)小組內(nèi)容,，并引導(dǎo)出本節(jié)小組內(nèi)容,；熱身游戲：交叉拍手操?；?dòng)游戲一：水果蹲游戲,；互動(dòng)游戲二：創(chuàng)意畫(huà)畫(huà)；邀請(qǐng)組員分享本節(jié)活動(dòng)感受（1名兒童,、1名家長(zhǎng),、1名志愿者分別做分享），并告知下一節(jié)的活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容,。
（三）小組活動(dòng)第三節(jié)：“交通安全”大闖關(guān)
1.活動(dòng)目標(biāo)：第一次知識(shí)教學(xué)+情景模擬,，為后續(xù)外出實(shí)踐做準(zhǔn)備。
2.活動(dòng)內(nèi)容及流程：回顧上節(jié)小組內(nèi)容,，并引導(dǎo)出本節(jié)小組內(nèi)容,；安全出行知識(shí)的學(xué)習(xí)（交通安全順口溜的練習(xí)）；情景模擬游戲：安全游戲飛行棋（服務(wù)對(duì)象在志愿者的協(xié)助下完成闖關(guān)）,；邀請(qǐng)組員分享本節(jié)活動(dòng)感受,。（1名兒童、1名家長(zhǎng),、1名志愿者分別做分享）,，并告知下一節(jié)的活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容。
（四）小組活動(dòng)第四節(jié)：“模擬購(gòu)物”
1.活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)模擬購(gòu)物,，初步感受購(gòu)物知識(shí)的學(xué)習(xí)（認(rèn)識(shí)錢,、認(rèn)識(shí)物品,、食品等）
2.活動(dòng)內(nèi)容及流程：回顧上節(jié)小組內(nèi)容，并引導(dǎo)出本節(jié)小組內(nèi)容,；購(gòu)物知識(shí)的學(xué)習(xí)（認(rèn)識(shí)錢,、認(rèn)識(shí)物品、食品等,、了解稱重臺(tái),、收銀臺(tái)等相關(guān)常識(shí)）；模擬購(gòu)物,；邀請(qǐng)組員分享本節(jié)活動(dòng)感受（1名兒童,、1名家長(zhǎng)、1名志愿者分別做分享）,，并告知下一節(jié)的活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容,。
（五）小組活動(dòng)第五節(jié)：困境兒童“外出實(shí)踐”主題活動(dòng)
1.活動(dòng)目標(biāo)：外出實(shí)踐助力困境兒童社會(huì)融入
2.活動(dòng)內(nèi)容及流程：回顧上節(jié)小組內(nèi)容，并引導(dǎo)出本節(jié)小組內(nèi)容,；兒童在志愿者的引導(dǎo)下過(guò)紅綠燈,，走斑馬線。（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)）,；鼓勵(lì)兒童獨(dú)自過(guò)紅綠燈,，走斑馬線。（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐）,；超市購(gòu)物（每個(gè)兒童根據(jù)購(gòu)物清單完成物質(zhì)采購(gòu)）（盡量鼓勵(lì)兒童獨(dú)立完成購(gòu)物,，也可以在志愿者的引導(dǎo)下完成）；集合返程,，組員分享本節(jié)小組的感受,，并告知下一節(jié)的活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容。
（六）小組活動(dòng)第六節(jié)：“分享收獲”主題活動(dòng)
1.活動(dòng)目標(biāo)：回顧之前5節(jié)小組活動(dòng)歷程,，深化認(rèn)識(shí),。
2.活動(dòng)內(nèi)容及流程：梳理小組活動(dòng)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，回顧知識(shí)點(diǎn),；服務(wù)對(duì)象（兒童,、家長(zhǎng)）分享參與活動(dòng)的感受，將活動(dòng)推廣,；提煉出每個(gè)服務(wù)對(duì)象的閃光點(diǎn)及其成長(zhǎng)的地方，并進(jìn)行公開(kāi)贊揚(yáng),，及獎(jiǎng)勵(lì),，處理離別情緒。
七,、總結(jié)評(píng)估
（一）過(guò)程評(píng)估
此次活動(dòng)在開(kāi)展前一個(gè)星期開(kāi)始籌備,，主要是方案撰寫(xiě),、確定活動(dòng)的時(shí)間，場(chǎng)地的對(duì)接,，活動(dòng)參加者及志愿者招募,，然后進(jìn)行活動(dòng)物資籌備。方案撰寫(xiě)階段主要是考慮此次活動(dòng)主要面向困境兒童中有一類為自身困境兒童,，活動(dòng)形式主要是以孩子即將踏入社會(huì)表示擔(dān)憂,，孩子缺乏安全出行的意識(shí)主題活動(dòng)為主。所以前期的重點(diǎn)工作主要是人員招募和場(chǎng)地的對(duì)接,。我們社工站聯(lián)動(dòng)了南縣康復(fù)中心和南縣未成年保護(hù)中心一同開(kāi)展此次活動(dòng),，在南縣康復(fù)中心和南縣未年人保護(hù)中心的支持下比較順利的招募到了組員。
在小組開(kāi)展初期,，有些組員比較害羞,，活動(dòng)參與度比較低，還有一些組員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣,，不積極參加,。社工根據(jù)組員和小組特性，設(shè)計(jì)了比較符合服務(wù)對(duì)象和小組目標(biāo)的游戲,，積極引導(dǎo)組員參與游戲環(huán)節(jié)中,，通過(guò)愉快的互動(dòng)環(huán)境促進(jìn)組員轉(zhuǎn)變，同時(shí)也通過(guò)組員活躍小組氣氛,，帶動(dòng)小組凝聚力形成,。
在小組開(kāi)展中期，小組組員之間相互熟悉,，會(huì)出現(xiàn)小組組員之間較為煩瑣的互動(dòng)交流,，參與活動(dòng)的積極性進(jìn)一步提升，但也出現(xiàn)其他組員不能夠遵守小組規(guī)范的現(xiàn)象,，需要社工進(jìn)一步引導(dǎo)強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),。
小組活動(dòng)后期，小組較為穩(wěn)定,，組員們對(duì)活動(dòng)更加熟悉,，因此，活動(dòng)參與積極性較高,，活動(dòng)之外也形成了組員之間的溝通方式,，隨著交流的增加，一些組員之間的矛盾等也顯現(xiàn)出來(lái)但能通過(guò)社工的引導(dǎo)和組員之間的溝通得到解決,。
小組結(jié)束,，組員們對(duì)自身在活動(dòng)中的收獲較為認(rèn)同，不僅學(xué)到了安全教育相關(guān)知識(shí),，還認(rèn)識(shí)到了新的朋友,，在小組結(jié)束后,，也能夠明治維新保持小組活動(dòng)時(shí)期的交流溝通。
八,、成效及反思
（一）參與者數(shù)量,、滿意度及社交能力表現(xiàn)
參加活動(dòng)的組員的參與率達(dá)到了100%，期間也有組員家長(zhǎng)的陪同和加入,，過(guò)程中吸引了更多組員,。組員們參與的積極性提高，由剛開(kāi)始需要社工引導(dǎo)到后面能夠自主參與,，對(duì)小組活動(dòng)的滿意度達(dá)到100%,，均表示有所收獲。80%通過(guò)破冰游戲相識(shí),，在活動(dòng)中互相幫助,，建立了良好的友誼。
（二）小組凝聚力
通過(guò)互動(dòng)游戲,，100%的小組成員均對(duì)小組成員建立比較深厚的感情,，對(duì)小組身份的認(rèn)同感進(jìn)一步增強(qiáng)，小組結(jié)束后保持良好的關(guān)系,。
（三）目標(biāo)達(dá)成情況
經(jīng)過(guò)小組的開(kāi)展,，80%小組成員能夠積極參與活動(dòng)與社工互動(dòng)，與其他組員之間相互幫助,，合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),。100%的小組成員通過(guò)防溺水知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠說(shuō)出預(yù)防溺水的自我保護(hù)方法,。80%的小組成員通過(guò)小組活動(dòng)更加關(guān)注自己身邊同學(xué)的安全,，愿意在生活中樹(shù)立好正確的榜樣，切實(shí)保護(hù)自身的安全,。
此次活動(dòng)主要面向困境兒童,，提升自身困境兒童及其家庭的安全出行意識(shí)，提升自身困境兒童對(duì)生活空間的掌控能力和自信心,，助力他們更好地融入社會(huì),，同時(shí)，呼吁社會(huì)給予自身困境兒童更多關(guān)愛(ài),。
以下是小組活動(dòng)展示照片
（益陽(yáng)湘益社會(huì)工作服務(wù)中心 南洲鎮(zhèn)社工站 廖愛(ài) 張佳 郭二梅）