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上好“每天一節(jié)體育課”
2024/12/13 17:11 來(lái)源：南方日?qǐng)?bào) 閱讀：1.1萬(wàn)
??在政策引導(dǎo)下,，“每天一節(jié)體育課”正成為中小學(xué)教育的大趨勢(shì),。如今落地效果如何,？據(jù)調(diào)查,，體育課被其他課程占用,、體育課安排自習(xí),、“陰陽(yáng)課表”等問(wèn)題,，如今已明顯改善,。
??一段時(shí)間以來(lái),，體育課的位置頗為尷尬,。一邊是“健康第一”已是共識(shí)，一邊是體育課往往被視為“副科”,，“說(shuō)起來(lái)很重要,，做起來(lái)不重要”。隨著“小胖墩”“小眼鏡”的增多,，青少年體質(zhì)問(wèn)題引發(fā)社會(huì)關(guān)注,，與此同時(shí)，從國(guó)家到地方出臺(tái)多項(xiàng)政策糾偏,，對(duì)體育課的重視程度不斷提升,。盡管如此，當(dāng)深圳發(fā)文要求義務(wù)教育階段學(xué)校每天開(kāi)設(shè)一節(jié)體育課時(shí),，輿論微妙的反應(yīng)中,，還是折射出一些觀念層面的慣性。
??從將近一年的實(shí)踐效果來(lái)看,，深圳的探索是具有前瞻性的,。此后，江蘇,、吉林,、四川等地，都就“每天一節(jié)體育課”出臺(tái)了相關(guān)文件,。今年9月,，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人提出,，每天保證一節(jié)體育課，另外課后再鍛煉一個(gè)小時(shí),，全面培育學(xué)生積極心理品質(zhì),。此外，還有地區(qū)通過(guò)延長(zhǎng)課間,、設(shè)置大課間等方式,，增加學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。
??對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，“動(dòng)起來(lái)”很重要,；對(duì)上好體育課而言，同樣有意義,。凡事不能一蹴而就,，在保證時(shí)長(zhǎng)這個(gè)層面作出表態(tài)，不失為一種進(jìn)步——有問(wèn)題就想辦法解決,，“動(dòng)起來(lái)”總比“紙上談兵”強(qiáng),。從各地的試點(diǎn)來(lái)看，一些經(jīng)驗(yàn)是值得肯定的：有的將走廊,、天臺(tái)等“金邊銀角”變?yōu)閯?chuàng)意運(yùn)動(dòng)空間,，緩解場(chǎng)地緊張；有的邀請(qǐng)退役運(yùn)動(dòng)員入校實(shí)訓(xùn),，探索實(shí)踐教師共享機(jī)制,，擴(kuò)充師資力量；有的優(yōu)化學(xué)?？?jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制,，將學(xué)生體質(zhì)健康狀況和競(jìng)賽成績(jī)納入績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)范圍……無(wú)形之中，這些探索也在傳遞著價(jià)值導(dǎo)向,。
??如何平衡教學(xué)任務(wù),？怎樣激發(fā)學(xué)生的積極性？回答這些問(wèn)題,，離不開(kāi)對(duì)體育課本身的清晰認(rèn)識(shí),。一方面，在不增加課時(shí)總量的前提下,，科學(xué)合理地安排體育課,，既是法律層面的剛性要求，也指向一種價(jià)值考量,。把好事辦好,，才能更好回應(yīng)一些偏見(jiàn)乃至擔(dān)憂，形成正向循環(huán),。正如一名校長(zhǎng)所說(shuō)：“不少人認(rèn)為體育鍛煉會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī),，但大部分孩子在增加運(yùn)動(dòng)后,，考試成績(jī)不僅不會(huì)下降，反而會(huì)更出色,?！?/span>
??事實(shí)上，體育課不止于強(qiáng)身健體,。尤其是作為集體生活的一項(xiàng)制度安排,，學(xué)校開(kāi)展的體育課自帶氛圍感，在促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融入,、培養(yǎng)社交能力等方面,，一般的鍛煉難以代替。當(dāng)然,，正如體育不是靠突擊就能短期出成績(jī)的,，體育課的價(jià)值被充分認(rèn)識(shí)也需要一個(gè)過(guò)程，一切貴在堅(jiān)持,。
??體育課“天天見(jiàn)”成效初顯,，期待各方共同做好“后半篇文章”。比如,，除了“因校制宜”,，也應(yīng)考慮到個(gè)體差異,；鼓勵(lì)參加鍛煉,，也得強(qiáng)化安全防護(hù)；制定評(píng)價(jià)“指揮棒”,、反饋體系時(shí),，同樣要警惕“應(yīng)試思維”，等等,?？傊尯⒆觽儭吧砩嫌泻?、眼里有光”,，值得去做的還有很多。（鐘頤）