教育
重慶市首批素質(zhì)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)試點校2024年度交流會在南岸區(qū)江南小學召開
2024/12/19 15:12 來源：人民網(wǎng) 閱讀：1.8萬
為對區(qū)域教育效果、教師教學方法和學校辦學水平有更的全面考量,，更好地適應(yīng)教育評價改革的新要求,，12月18日，重慶市首批素質(zhì)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)試點校2024年度交流會暨南岸區(qū)江南小學教育集團第二屆學術(shù)年會在江南小學召開,。
“辦好人民滿意的教育,，質(zhì)量是永恒的追求，師資是永續(xù)發(fā)展的根本,，評價是教育改革的關(guān)鍵,，三者有機融合,，就一定能成就高品質(zhì)的學校教育?！蹦习秴^(qū)委教育工委書記,、區(qū)教委主任李智在開幕式上表示，在教育強國強市宏大目標引領(lǐng)下,，教育的人民屬性一定會得到更大程度的彰顯,，評價一定會成為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的強大動力。
各美其美 共繪素質(zhì)教育宏圖
學術(shù)討論環(huán)節(jié)中,，南岸區(qū)江南小學教育集團黨總支書記陳坤詳細解讀了該校團隊在教學中應(yīng)用AI智能課堂反饋系統(tǒng)所取得的成果,，尤其是學校利用自編的《學生跬步綜合素質(zhì)評價手冊》、大數(shù)據(jù),、人工智能等,，構(gòu)建起學生跬步成長評價的新理念、新體系和新模式,，以“數(shù)智”賦能學生綜合素質(zhì)評價,，引領(lǐng)五育并舉全面發(fā)展，形成了“數(shù)據(jù)采集—師生家長過程評價——數(shù)字畫像—結(jié)果運用”的評價基本路徑,，助力學生全面發(fā)展,。
隨后，來自區(qū)外的四所“重慶市首批素質(zhì)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)試點?！贝韨儑@學校素質(zhì)教育質(zhì)量保障體系建設(shè),、多元評價等主題開展了成果交流，分享了各校的實踐經(jīng)驗,。
重慶市外國語森林小學副校長李廣煜,，分別從評價指標體系、評價實施工具,、學生發(fā)展數(shù)據(jù),、學生成長保障四個方面，介紹了學校的“豆豆成長”學生綜合素質(zhì)評價體系,。
合川區(qū)涼亭子小學校長曹武,，分享了該校是如何通過教師生活教育力評價來驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展，學校建立起“三力”評價標準體系,，利用智慧平臺實現(xiàn)多元主體互動,，并創(chuàng)生了“三維五化”機制進行全息立體評價。
巫山初級中學黨總支書記,、校長黃宗前分享了標準引領(lǐng)與評價賦能對于培養(yǎng)具備“5力”的優(yōu)秀教師的重要性,。學校明確了成長標準，制定《教師發(fā)展規(guī)劃》,，采取多樣措施促進教師成長,。
江津區(qū)雙福育才中學校黨總支副書記林晨晶,，展示了行知“六優(yōu)”學生綜合素質(zhì)評價“16655”體系。通過推進評價建立學校質(zhì)量保障機制,，并以評價引領(lǐng)學生成長與學校發(fā)展,。
集思廣益 深化多元評價革新
“評價的目的不僅是衡量學生、教師或?qū)W校的表現(xiàn),，而是通過評價促進發(fā)展和賦能,。”重慶市教育評估院黨總支書記,、院長劉云生對五所學校的交流發(fā)言進行了點評,，他認為，江南小學教育評價體系牽引學校發(fā)展,，體系建設(shè)有廣度有深度,，與社會單位及高校協(xié)同育人印證學校教聯(lián)體工作做得很有特色。
劉云生通過問題引導(dǎo)大家思考如何改進評價體系,，更好地牽引教育發(fā)展,。他表示,，教育評價應(yīng)通過科學建模將理論轉(zhuǎn)化為實踐,，明確核心理念與關(guān)鍵要素，確保邏輯自洽,，并合理分配質(zhì)量權(quán)重,。學校應(yīng)在保障學生全面發(fā)展的同時注重個性化發(fā)展，實現(xiàn)科學性與規(guī)范性的統(tǒng)一,，選擇適當?shù)臏y評方法和工具,，構(gòu)建客觀的評價對象畫像。此外,，評價應(yīng)賦能教育參與者,，激發(fā)其內(nèi)在積極性和發(fā)展權(quán)能，提升能力和效率,。
“學校既是辦學質(zhì)量評價的對象,，也是學生發(fā)展質(zhì)量評價的重要評價者?！敝v座環(huán)節(jié),，重慶市教育評估院副院長胡方作《素質(zhì)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)：行動模型與實踐策略》的主旨報告。她詳細闡述了基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價改革的大背景,，以及重慶在推動基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價改革方面的落實情況,，分別從“領(lǐng)會評價導(dǎo)向”“開展學校診斷”“用好評價結(jié)果”三個方面解讀了學校開展常態(tài)化自我評價的路徑與意義，提出了理想導(dǎo)向,、標準轉(zhuǎn)化等五大策略,，幫助學校邁質(zhì)量保障體系建設(shè)第一步,。
此次活動為期兩天，來自重慶市內(nèi)外的專家和學者們將共同探索新時代背景下教育質(zhì)量提升的新路徑,。本次活動由重慶市教育評估院,、重慶市南岸區(qū)教育委員會主辦，重慶市南岸區(qū)教師進修學院協(xié)辦,，重慶市南岸區(qū)江南小學教育集團承辦,。93所重慶市首批素質(zhì)教育質(zhì)量保障體系研究試點學校代表、市內(nèi)外友好學校代表,、南岸區(qū)中小學,、幼兒園相關(guān)負責人及教師等200余人參加此次大會。（袁杰）