教育
AI如何賦能英語(yǔ)教學(xué),？專(zhuān)家學(xué)者話教育轉(zhuǎn)型
2025/02/17 21:25 來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng) 閱讀：1.2萬(wàn)
中新網(wǎng)北京2月17日電 隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展,，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需求與方式正經(jīng)歷變革，英語(yǔ)學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)的單向輸入模式，逐步轉(zhuǎn)向智能化,、個(gè)性化的交互式體驗(yàn)。16日下午,，多位專(zhuān)家學(xué)者與教育業(yè)者相聚北京,，共話AI時(shí)代英語(yǔ)教育與學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)。
如何用AI賦能英語(yǔ)學(xué)習(xí),？與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，AI教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)分別是什么？北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授,、國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》專(zhuān)家張連仲認(rèn)為,，進(jìn)入圖文時(shí)代，新課程標(biāo)準(zhǔn)將大家耳熟能詳?shù)摹奥?tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)”四大技能,，修訂為“聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、看”五大技能,。對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，利用新技術(shù)適應(yīng)新時(shí)代的語(yǔ)言學(xué)習(xí)十分必要,。
張連仲說(shuō),，這個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)應(yīng)是“人人、時(shí)時(shí),、處處”,。學(xué)習(xí)者可以把AI看成一個(gè)有用的工具，通過(guò)掌握這一學(xué)習(xí)工具,，實(shí)現(xiàn)更有效地學(xué)習(xí),。
“AI時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越多地強(qiáng)調(diào)人情味,。我們需要更多有溫度,、有情感的教師?！睆堖B仲表示,，中國(guó)的外語(yǔ)教育要有東方特色，無(wú)論在哪個(gè)年代,，都應(yīng)符合中國(guó)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知語(yǔ)境,、認(rèn)知習(xí)慣、認(rèn)知效率,。
“每次科技變革,，本質(zhì)上是在重新分工。無(wú)論是機(jī)構(gòu)還是個(gè)人,，都應(yīng)在AI帶來(lái)的‘重新分工’中找準(zhǔn)定位,，充分利用好AI發(fā)展下的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我提升,?！毙聳|方大愚文化事業(yè)部副總裁王專(zhuān)說(shuō)道,。
王專(zhuān)介紹了“MASTER”深度掌握詞匯學(xué)習(xí)法,，即聚焦于助力學(xué)習(xí)者達(dá)成“首次記憶科學(xué)合理、應(yīng)用記憶切實(shí)可用,、長(zhǎng)期記憶牢固持久”三個(gè)重要目標(biāo),，通過(guò)音節(jié)拼讀法精準(zhǔn)拆解、外教帶讀,、視頻帶寫(xiě)高效強(qiáng)化等功能,，讓學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)、敢說(shuō),、靈活用,，同時(shí)借助柯林斯釋義例句來(lái)強(qiáng)化語(yǔ)感、加深記憶,。
“AI不會(huì)生氣,，它可以一直鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者?！蓖鯇?zhuān)介紹,，目前中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在詞匯學(xué)習(xí)中面臨“死記硬背”“折返跑”兩大常見(jiàn)痛點(diǎn)，難以將所學(xué)詞匯應(yīng)用于實(shí)際,。通過(guò)AI技術(shù),，可以更好地解決這一問(wèn)題。
加拿大皇家柯林斯出版集團(tuán)中國(guó)區(qū)代表陳文亮認(rèn)為,，語(yǔ)言是連接世界的橋梁,。通過(guò)新技術(shù)幫助學(xué)習(xí)者貼近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬國(guó)外街頭對(duì)話場(chǎng)景,，或是在線與國(guó)際友人實(shí)時(shí)交流互動(dòng)等語(yǔ)境學(xué)習(xí),，能更快記住單詞，理解不同單詞在不同語(yǔ)境下的含義,，從而提升語(yǔ)言運(yùn)用的水平,，增強(qiáng)實(shí)際的交流能力，讓中國(guó)學(xué)生在邁向國(guó)際交流舞臺(tái)的道路上步伐更加穩(wěn)健,。(完)