熱點新聞
文化養(yǎng)老有“味”有“為”
2025/04/21 09:52 來源：人民網(wǎng) 閱讀：1.1萬
春天的一個午后,，56歲的北京市民王麗紅早早用過午飯,，背上琴包，沿著熟悉的路走向國家老年大學魏公村校區(qū),。剛踏進校門,，便看到幾位同學在聊不久前首次登臺演出《又見炊煙》的情況。她快步走上前,，與大家一邊交流，一邊走進教室,。退休后的她,，如今在這里找到了新的生活節(jié)奏和精神寄托。
像王麗紅一樣,，越來越多的銀發(fā)學員選擇回到“課堂”,，開啟生活新篇章。
為了更好服務銀發(fā)學員的學習熱情,，國家老年大學魏公村校區(qū)的開班規(guī)模從去年秋季學期的60個教學班,，增長至今年春季學期的127個，班級數(shù)量翻了一番,，招生人數(shù)增長超千人,。盡管如此，個別熱門課程名額在開放報名5分鐘后便被“搶空”,。
老年大學何以受到廣泛歡迎,？日前，筆者實地探訪國家老年大學魏公村校區(qū),。
課程設置涵蓋各類興趣點
打開國家老年大學魏公村校區(qū)的課程表,，六大學院開設的92門課程映入眼簾,。從舞蹈、攝影,、小說賞析到英語,、養(yǎng)生、服飾搭配,，既有滿足興趣愛好的文化審美課程,，也有提升日常生活質量的實用技能培訓。
豐富的課程吸引了眾多學員報名學習,，其中,，藝術類課程尤為受歡迎。國家老年大學直屬學院副院長石運志介紹,，2025年春季學期,，國家老年大學魏公村校區(qū)的報名總數(shù)超2500人次，其中,，藝術類課程報名學生就超過1100人次,。
在民樂教室，王麗紅指尖輕觸中阮琴弦,，悅耳的音符隨之緩緩流淌,。回憶起初學的經(jīng)歷,，她感慨道：“年輕時就想學樂器,，但一直沒機會。后來在網(wǎng)上看到老年大學有中阮課,，我就趕緊報了名,。”
除了音樂,，手工藝術類課程同樣深受青睞,。在插花教室內(nèi)，空氣中彌漫著清新的花香,，課桌上擺滿了五彩斑斕的花材,。61歲的胡晉蓉正凝神傾聽插花教師黃山講解花卉搭配的技巧?！白铋_始我只是單純地覺得花好看,，但經(jīng)過老師系統(tǒng)的講解，我逐漸領悟到插花蘊含的審美哲學”,，在老師的指導下,，胡晉蓉和同學們開始動手實踐，精心搭配不同的花材。一朵朵花卉在巧妙的組合下,，變成了一件件和諧美麗的花藝作品,。
在黃山看來，“插花不僅是動手操作,，更是一種心靈創(chuàng)作”,。她希望通過教學，幫助學員發(fā)現(xiàn)更多日常生活中的美好與溫馨,。
70歲的滕軍也是這門課程的學員,，她曾是北京大學的教授，在日本留學時接觸過插花,，并長期研究東西方傳統(tǒng)藝術,。退休后，滕軍先后在中國插花花藝協(xié)會和北京林業(yè)大學進修,，如今,，她選擇來到國家老年大學魏公村校區(qū)繼續(xù)學習?！安寤ㄋ囆g非常深奧,，我希望能更深入地理解它的理論體系?！彼貏e提到,，黃山老師的課程不僅教授技法，更深入挖掘中國傳統(tǒng)插花藝術的文化背景,，講解古畫中的插花表現(xiàn)手法,，以及花材背后的寓意?！懊抗?jié)課都有整整一個小時的理論講解,，很少有插花老師能做到這點?！彪娬f。
學員們的積極參與,，也促使學校不斷調(diào)整課程設置,，既保留經(jīng)典課程，又緊跟時代推陳出新,，以更好地滿足老年群體的多元學習需求,。近期，國家老年大學還計劃開展人工智能應用相關講座,，幫助老年人適應科技發(fā)展,。
“我們在每學期末都會開展?jié)M意度調(diào)查，通過問卷和座談收集反饋意見，進而優(yōu)化課程體系,，幫助老年學員在這里找到適合自己的學習方向,。”石運志說,。
階梯教學增強學習延續(xù)性
在國家老年大學魏公村校區(qū),，許多課程都設置了從初級到高級的階梯式教學階段，不少班級已開至第三,、第四學期,。課程的連貫性促使學員在一個領域內(nèi)逐步深入，從初學者成長為資深愛好者,。
中阮授課教師郭忠民曾任中國煤礦文工團歌舞團副團長,，退休后他重拾音樂教育工作，走進老年大學課堂,。
面對學員年齡偏大,、指法困難的實際情況，他創(chuàng)新教學方法,，將復雜的樂理知識編成順口溜,，用“招財貓”等手勢比喻指法，讓抽象的技巧變得生動形象,。
郭忠民介紹,，許多老年學員會因為指法難度過高而感到氣餒。為此他特意設計了逐步進階的教學方法,，從基本手型和音階練習入手,，逐漸引入旋律演奏，幫助學員在循序漸進中建立信心,?！半m然會遇到記憶力下降、體力減弱等問題,，但只要設計合理,、安排得當，很大程度上可以克服這些困難,。能堅持下來本身就是一種成就,。”郭忠民說,。
自2023年秋季學期學習中阮以來,，55歲的郭素卿已經(jīng)能流暢演奏《漁舟唱晚》《沂蒙山小調(diào)》等十幾首經(jīng)典曲目。從初學時的手指僵硬,，到如今的自信演奏,，這一路走來,，她感觸頗深。
“剛開始真的很難,，手指不靈活,，跟不上節(jié)奏。但老師總是鼓勵我們慢慢來,，不要急于求成,。我也給自己定了小目標，學會一首曲子就算完成一個小任務,?！惫厍湔f，這種系統(tǒng)的教學設計,，有效避免學員在學習過程中產(chǎn)生倦怠與挫敗感,，讓他們在階段性目標的激勵下穩(wěn)步前進，保持學習動力,。
規(guī)范的課程設計不僅有助于學員逐步掌握技能,，還在無形中塑造了一種規(guī)律而充實的生活方式。正如王麗紅所言,，穩(wěn)定的課堂安排使她每周都有固定的社交機會,，而規(guī)律的練琴時間也讓她養(yǎng)成良好的生活習慣。這種學習節(jié)奏,，既豐富了日常生活,，也為學員們帶來了精神上的滿足感。
此外,，老師還鼓勵學員在課堂之外參與社交互動和公開演出,，將課堂所學融入生活之中，從“文化養(yǎng)老”到“老有所為”,。滕軍每次上完插花課都會去花市買些花材回家練手,，不僅為自己增添生活情趣，還主動為樓道進行花藝布置,?！坝行┰L客一到我們單元就說這里太漂亮了?！彼f,，能為大家服務的感覺非常好。
普惠教育織就文化服務網(wǎng)
為了讓更多老年人享受到優(yōu)質教育資源,，除了北京魏公村直屬校區(qū)外，國家老年大學還逐步構建起覆蓋全國的教育服務網(wǎng)絡,。這一網(wǎng)絡不僅將教育資源延伸到基層社區(qū),，更深入到廣大鄉(xiāng)村，實現(xiàn)老年教育的“廣覆蓋”和“深滲透”。
石運志介紹,，截至目前,，國家老年大學已在全國建立了44個省級分部、6.8萬個基層學習點,。各地基層學習點不僅承擔教學任務,，還充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，主動融入社區(qū)服務和文化活動之中,。許多學習點組織學員組成合唱團,、舞蹈隊和書畫社，開展公益演出和展示活動,。一些地區(qū)還設立了老年志愿服務隊,，由學習點學員擔任社區(qū)宣傳員和活動策劃者，推廣健康知識,、組織文藝活動,，既提升了學員的社會參與度，也豐富了社區(qū)文化生活,。
這種“學習—實踐—服務”相結合的模式,，使老年大學不僅是知識傳播的場所，更成為基層社區(qū)文化建設的重要支撐點,。
以國家老年大學天津分部“快樂攝影課堂”項目為例,，該項目依托社區(qū)資源，圍繞紅色文化傳承與攝影實踐教學,，打造了一系列別具特色的康養(yǎng)學游線路,。學員們深入天津紅色舊址，通過鏡頭記錄歷史遺存,，并參與相關志愿服務活動,。在這一過程中，老年學員不僅提升了攝影技能,，還為歷史文化遺產(chǎn)的保護與宣傳工作貢獻了力量,。
面對數(shù)字化轉型的需求，國家老年大學還推出在線學習平臺和移動端小程序,，實現(xiàn)線上線下教育資源的有機融合,。通過這些平臺，學員可以隨時隨地觀看錄播和直播課程,，學習過程更加靈活,。目前，在全國老年教育公共服務平臺上,，已有40萬門課程資源面向老年人免費開放,。
“無論他們身處何地,，我們希望每一位有求知欲的老年人，都能感受到知識帶來的溫暖與力量,?！笔\志表示，未來,，國家老年大學將繼續(xù)拓展基層學習點和在線平臺建設,，進一步豐富課程內(nèi)容和教學形式，讓知識之花在千家萬戶中綻放,，讓文化之光照亮更多老年人的生活旅程,。（徐嘉偉 楊 寧）