悅讀·書畫
深研整本書閱讀,，精筑跨學(xué)科階梯
2025/04/30 09:26 來源：社區(qū)文化網(wǎng) 閱讀：1.6萬(wàn)
2025年4月24-25日,，南寧市國(guó)凱路小學(xué)開展“最美人間四月天,，春風(fēng)漫卷書香來”跨學(xué)科閱讀主題活動(dòng),，迎來橫州市云表鎮(zhèn)中心學(xué)校,、靈山縣第十一小學(xué)參觀交流,。
24日下午,，學(xué)校精心呈現(xiàn)整本書閱讀成果展示?；顒?dòng)伊始,，麻莉老師執(zhí)教《中國(guó)古代寓言故事》導(dǎo)讀課。課堂上,，麻老師通過生動(dòng)的故事講解和豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié),，激發(fā)了學(xué)生閱讀寓言故事的興趣，引導(dǎo)他們了解中國(guó)古代寓言故事的特點(diǎn),，掌握閱讀方法,，為后續(xù)的閱讀之旅開啟了大門。
接著,，林曦老師展示了《西游記》推進(jìn)課,。林老師和學(xué)生一起梳理了《西游記》的情節(jié)脈絡(luò)，深入分析了人物形象,，讓學(xué)生在閱讀過程中感受了經(jīng)典名著的魅力,，進(jìn)一步提升了學(xué)生的閱讀能力和思維品質(zhì)。
圖1：林曦老師執(zhí)教《西游記》推進(jìn)課
最后,，何春芳副校長(zhǎng)還為來訪的老師們進(jìn)行了關(guān)于整本書閱讀的策略講座,。何老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，詳細(xì)介紹了推進(jìn)整本書深度閱讀的有效策略,，為老師們?cè)诮窈蟮恼緯喿x教學(xué)中提供了寶貴的思路,。
圖2：何春芳副校長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)于整本書閱讀的策略講座
25日上午，來訪教師走進(jìn)跨學(xué)科閱讀主題活動(dòng)作品成果展,，沉浸式觀摩各年級(jí)精彩紛呈的動(dòng)態(tài)展示,。學(xué)生以跨學(xué)科融合為筆，將閱讀的種子播撒在多元知識(shí)土壤中,，綻放出絢麗多彩的學(xué)習(xí)之花,。一年級(jí)共讀《讀讀童謠和兒歌》，以音樂課的韻律編排童謠表演,，用美術(shù)課的剪紙,、泥塑呈現(xiàn)童謠意象，將數(shù)學(xué)運(yùn)算融入跳格子游戲,，實(shí)現(xiàn)文學(xué),、藝術(shù)與體育的融合。二年級(jí)走進(jìn)夢(mèng)幻童話王國(guó),，把舞蹈動(dòng)作融入跳皮筋,，用美術(shù)光影制作皮影道具，結(jié)合歷史民俗開展抽陀螺游戲,，讓傳統(tǒng)游戲煥發(fā)新生,，感受童話的魅力,。三年級(jí)共讀《中國(guó)古代寓言故事》，通過泥塑還原場(chǎng)景,、合唱新編故事,、課本劇演繹哲理，實(shí)現(xiàn)美術(shù),、音樂與語(yǔ)文的跨界,。四年級(jí)以《十萬(wàn)個(gè)為什么》為引，開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證原理,，制作科技小發(fā)明,，繪制科普繪畫，讓科學(xué)知識(shí)躍然眼前,。五年級(jí)走進(jìn)“名著英雄劇場(chǎng)”,，聚焦《西游記》，結(jié)合歷史背景,，繪制臉譜,、設(shè)計(jì)配樂、編排劇目,，重現(xiàn)經(jīng)典情節(jié),。六年級(jí)以《魯濱遜漂流記》英文原著為藍(lán)本，英語(yǔ)演繹經(jīng)典,，美術(shù)制作荒島求生手工作品,，結(jié)合地理探究生存環(huán)境，完成跨文化閱讀實(shí)踐,。
圖3：二年級(jí)童謠表演
本次活動(dòng)從整本書閱讀課堂的深度引領(lǐng),，到跨學(xué)科成果展的創(chuàng)意迸發(fā)，既是學(xué)校深耕閱讀教學(xué),、創(chuàng)新學(xué)科融合的生動(dòng)縮影,，更是區(qū)域教育智慧交融的璀璨見證，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力,。我們將繼續(xù)深耕閱讀教學(xué)研究,，為閱讀教學(xué)融合創(chuàng)新實(shí)踐提供鮮活范本，助力教育發(fā)展邁向新高度,。（張蜂 黃海媚）