教育
江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)的 “五位一體”
2025/05/06 11:29 來(lái)源：社區(qū)文化網(wǎng) 閱讀：4萬(wàn)
社區(qū)文化網(wǎng)訊（劉群衛(wèi)報(bào)道 通訊員 趙潔 王凱 易偉東）江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)的歷程可追溯至 2009 年,，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全頻發(fā)的背景下,，通訊與信息學(xué)院的教師團(tuán)隊(duì)立足專(zhuān)業(yè),，協(xié)助學(xué)校解決網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題,，通過(guò)以賽促學(xué),、以賽促教,、項(xiàng)目實(shí)踐,，安全師資隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升,，經(jīng)過(guò)近20年的人才培養(yǎng)與實(shí)踐,，形成了 “中高職貫通-工作室育人-教師情懷 -社會(huì)服務(wù)-成果反哺” 的五位一體培養(yǎng)體系,。
一、中高職貫通培養(yǎng)：構(gòu)建人才成長(zhǎng) “立交橋”
該學(xué)院非常重視人才的接續(xù)培養(yǎng),，積極探索中高職銜接和聯(lián)合培養(yǎng)本科教育,，踐行中高本貫通培養(yǎng)。
1.長(zhǎng)學(xué)制銜接創(chuàng)新
為打破中高本教育壁壘,，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的無(wú)縫對(duì)接,，學(xué)院與贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校等3 所中職院校合作緊密，先后與南昌航空大學(xué)等3所本科院校聯(lián)合開(kāi)展人才培養(yǎng),。通過(guò)常態(tài)化師資交流,、人才培養(yǎng)方案共研等，搭建起 “3+2+2” 中高本貫通培養(yǎng)橋梁,，采用 “分段培養(yǎng) + 動(dòng)態(tài)選拔”方式,，充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)發(fā)展需求。
在中職階段,，按照中高職雙方共同研制的人才培養(yǎng)方案完成中專(zhuān)階段課程學(xué)習(xí),。學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、原理和技術(shù),，了解網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域基本框架和知識(shí)體系,。該階段的學(xué)生通過(guò)考核可直接進(jìn)入高職階段學(xué)習(xí)。
進(jìn)入高職階段后,，學(xué)生可以在更高的平臺(tái)上參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目和安全競(jìng)賽,。課堂上參與實(shí)際項(xiàng)目，課堂外參加工作室項(xiàng)目鍛煉,，學(xué)生逐步將理論和實(shí)踐貫通,，提升實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力。學(xué)生通過(guò)專(zhuān)升本考試進(jìn)入本科階段,。
本科階段,，學(xué)生實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)更加廣闊，活躍在各大安全賽場(chǎng),，開(kāi)展各類(lèi)安全領(lǐng)域社會(huì)服務(wù),。
過(guò)去三年，通過(guò)長(zhǎng)學(xué)制銜接，有 27 名中職學(xué)生進(jìn)入高職階段深造,，有2名進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí),。通過(guò)系統(tǒng)鍛煉，學(xué)生安全技能日積月累,，技藝愈發(fā)精湛,，就業(yè)對(duì)口率高達(dá) 96%以上。
2.模塊化課程體系重構(gòu)
為確保中高本貫通培養(yǎng)的質(zhì)量,，該學(xué)院將華為 HCIA - Security,、1+X 企業(yè)安全防護(hù)等職業(yè)資格認(rèn)證嵌入課程體系，實(shí)現(xiàn)了 “課證融合”課程體系重構(gòu),。專(zhuān)業(yè)教師,、企業(yè)專(zhuān)家和行業(yè)學(xué)者共同開(kāi)發(fā)了《網(wǎng)絡(luò)安全攻防基礎(chǔ)》等 12 門(mén)中高職銜接課程，精心設(shè)計(jì)了課程內(nèi)容和教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)崗位技能的有效傳授,。
在課程體系中，學(xué)院實(shí)施了 “基礎(chǔ)模塊 + 方向模塊”的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,?；A(chǔ)模塊涵蓋了網(wǎng)絡(luò)安全的核心基礎(chǔ)知識(shí)和技能，確保學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),。方向模塊根據(jù)崗位方向設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)安全管理,、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維等，學(xué)生根據(jù)興趣,、特長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，選擇適合自己的方向模塊進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展,。
2024 屆畢業(yè)生中,，職業(yè)資格取證率達(dá)到了 36%。畢業(yè)生憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)資格證書(shū),，順利進(jìn)入知名企業(yè),，開(kāi)啟了他們的網(wǎng)絡(luò)安全職業(yè)生涯。
二,、三級(jí)工作室育人：打造能力進(jìn)階“金字塔”
1.梯度培養(yǎng)體系構(gòu)建
為滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)院構(gòu)建了一套科學(xué)合理的梯度培養(yǎng)體系,，打造了 “基礎(chǔ)層 - 精英層 - 大師層” 三級(jí)工作室架構(gòu),。這一架構(gòu)猶如一座穩(wěn)固的金字塔，每一層都為學(xué)生的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)支撐,。
信安工作室主要面向大一學(xué)生,，從專(zhuān)業(yè)所有學(xué)生中選拔培養(yǎng)。基于工作室構(gòu)建的良好學(xué)風(fēng),，影響帶動(dòng)所有班級(jí),。該階段，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全充滿(mǎn)好奇和期待,，工作室開(kāi)展生動(dòng)有趣的講座,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)安全,，開(kāi)展基礎(chǔ)技能訓(xùn)練,，構(gòu)建好金字塔基石。
護(hù)網(wǎng)精英工作室主要面向大二學(xué)生,，作為提高層,，主要通過(guò)以賽導(dǎo)學(xué)、以賽促學(xué),，學(xué)生可以得到復(fù)雜任務(wù)和挑戰(zhàn)性任務(wù)的鍛煉,，提升技術(shù)水平和應(yīng)變能力。這如同金字塔的中間層,，在穩(wěn)固基石的基礎(chǔ)上,，不斷向上拓展，為學(xué)生提供更高層次的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。
曾斌大師工作室,，作為精英層，主要吸納大三的優(yōu)秀學(xué)生,，開(kāi)展企業(yè)真實(shí)安全服務(wù)項(xiàng)目,。在項(xiàng)目平臺(tái)上，學(xué)生接觸到行業(yè)內(nèi)的前沿技術(shù)和實(shí)際需求,，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提升職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。這一層就像金字塔的頂端,，匯聚了最優(yōu)秀的學(xué)生,，學(xué)生之間交流切磋，不斷成長(zhǎng),。
在三級(jí)工作室中,，形成了“老生帶新生、競(jìng)賽促教學(xué)”的良性循環(huán),。老生幫助新生更快地適應(yīng)工作室的學(xué)習(xí)和生活,，同時(shí)進(jìn)一步鞏固和提升自己。競(jìng)賽則是推動(dòng)教學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力,，學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中不斷挑戰(zhàn)自我,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，促使他們更加深入地學(xué)習(xí)和研究網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。這種良性循環(huán),，推動(dòng)著學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)道路上不斷前進(jìn),。
2.費(fèi)曼學(xué)習(xí)法創(chuàng)新應(yīng)用
在人才培養(yǎng)過(guò)程中，工作室創(chuàng)新性地應(yīng)用了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法,，實(shí)施 “學(xué)中賽,、賽中學(xué)” 的教學(xué)模式。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的核心思想是通過(guò)向他人清晰地闡述自己所學(xué)的知識(shí),，來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。工作室學(xué)生每周開(kāi)展技術(shù)分享會(huì)，在分享會(huì)中,，學(xué)生們將自己本周所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和技術(shù),，用通俗易懂的語(yǔ)言講解給其他同學(xué)聽(tīng)。這不僅要求學(xué)生對(duì)知識(shí)有深入的理解,，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和溝通能力,。
截至 2025 年，工作室成員累計(jì)完成 WP 1200 余篇（“wp” 是 “Write - up” 的縮寫(xiě),，特指參賽者在賽后撰寫(xiě)的解題報(bào)告,。這類(lèi)文檔詳細(xì)記錄了題目破解的思路、工具使用等）,。這些 WP 是學(xué)生們學(xué)習(xí)和思考的結(jié)晶,，他們將自己在競(jìng)賽、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),、心得,、問(wèn)題及解決方法記錄下來(lái)，與更多的人分享,。通過(guò)撰寫(xiě)技術(shù) WP,，學(xué)生們不僅能夠鞏固自己的知識(shí)，還能與其他網(wǎng)絡(luò)安全愛(ài)好者進(jìn)行交流和互動(dòng),，拓寬自己的視野,。
近年來(lái)，工作室學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中表現(xiàn)出色,，共獲得省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng) 80余項(xiàng),，其中國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 3 項(xiàng)，學(xué)生在競(jìng)賽中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。
圖1 江西省“振興杯”工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全一等獎(jiǎng)
三,、教師情懷培育：鍛造育人 “永動(dòng)機(jī)”
1. 14 年堅(jiān)守的育人密碼
在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)征程中，教師團(tuán)隊(duì)默默耕耘,，用愛(ài)心、耐心和恒心培育著每一位學(xué)生。他們累計(jì)利用節(jié)假日開(kāi)展教學(xué)活動(dòng) 2300 余小時(shí),。在節(jié)假日里,，當(dāng)他人休閑娛樂(lè)時(shí)，他們卻在工作室,、在電腦前,，為學(xué)生答疑解惑。
2020 年,，突如其來(lái)的疫情給教育帶來(lái)巨大挑戰(zhàn),。教師團(tuán)隊(duì)積極探索新的教學(xué)方式，優(yōu)化線(xiàn)上精品課,，不僅保障了教學(xué)的連續(xù)性,，讓學(xué)生在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，還為學(xué)生提供了高度仿真的實(shí)踐環(huán)境,，讓他們能夠在虛擬世界中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急響應(yīng)的模擬訓(xùn)練,，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
多年的堅(jiān)守和付出終有回報(bào),。2023 年,，在江西省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中，教師團(tuán)隊(duì)的作品《工業(yè)控制系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)戰(zhàn)》項(xiàng)目榮獲一等獎(jiǎng),，這是團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù),，更是激勵(lì)繼續(xù)前行的動(dòng)力，讓團(tuán)隊(duì)更加堅(jiān)定網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)的信心,。
2. 雙師型隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐
在網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域,，技術(shù)更新?lián)Q代速度極快，對(duì)授課老師的要求極高,，為讓學(xué)生學(xué)到最前沿的知識(shí)和技能,，學(xué)院積極建立 “企業(yè)導(dǎo)師 + 校內(nèi)導(dǎo)師” 雙軌制，構(gòu)建高素質(zhì)雙師隊(duì)伍,。學(xué)院與江西海博,、江西神舟等多家省內(nèi)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)建立緊密合作關(guān)系，互派師資,，共建師資培訓(xùn)基地,，將行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)、技術(shù)需求和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)案例帶回課堂,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際,。
學(xué)院教師年均完成企業(yè)實(shí)踐 200 小時(shí)。在企業(yè)實(shí)踐期間,，教師們參與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目,，與企業(yè)技術(shù)人員共同工作,，解決實(shí)際問(wèn)題。他們不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)技能,，還拓寬了視野,，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)使老師們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng),。
學(xué)院教師積極參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定。主持制定了斯里蘭卡《網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等多項(xiàng)國(guó)際,、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),。這些標(biāo)準(zhǔn)不僅規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維行業(yè)的操作流程和技術(shù)要求，也為學(xué)院的教學(xué)提供了重要參考依據(jù),，使學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容更加符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和市場(chǎng)需求,。
四、社會(huì)服務(wù)賦能：搭建價(jià)值實(shí)現(xiàn) “試驗(yàn)田”
1.重大活動(dòng)保障實(shí)踐
為將學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提升他們的實(shí)戰(zhàn)能力和社會(huì)責(zé)任感,，學(xué)院積極組織學(xué)生參與重大活動(dòng)的信息安全保障工作。組建了 “環(huán)院護(hù)網(wǎng)衛(wèi)士安全團(tuán)隊(duì)”,，該團(tuán)隊(duì)由工作室的優(yōu)秀學(xué)生和教師骨干組成,，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)起多項(xiàng)國(guó)家級(jí)活動(dòng)的信息安全保障重任,。
在 2023 年杭州亞運(yùn)會(huì)期間,、2023 年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全攻防演練、2024 年江西省高校網(wǎng)絡(luò)安全攻防演練中,，工作室培養(yǎng)的學(xué)生肩負(fù)起重要使命,。他們提前數(shù)月便開(kāi)始緊張籌備，對(duì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行全面安全檢測(cè)和漏洞排查,，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處置各種安全威脅。面對(duì)復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì),，他們毫不畏懼,，憑借精湛的技術(shù)和頑強(qiáng)的毅力，成功監(jiān)測(cè)處置網(wǎng)絡(luò)安全事件 300 余起,，挽回經(jīng)濟(jì)損失超 2000 萬(wàn)元,。他們的出色表現(xiàn)得到主辦方的高度贊揚(yáng)，也為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù),。陳輝同學(xué)收到 2022 杭州亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)發(fā)來(lái)的感謝信,；何敏同學(xué)在 2024 年江西省高校網(wǎng)絡(luò)安全攻防演習(xí)中獲得攻擊隊(duì)二等獎(jiǎng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
通過(guò)參與這些重大活動(dòng),，學(xué)生們不僅深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性,，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感,，而且鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和應(yīng)變能力,，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn),。
2.安全科普生態(tài)構(gòu)建
網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的普及是保障網(wǎng)絡(luò)安全的重要基礎(chǔ)。為提高廣大青少年的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),，學(xué)院積極參與 “網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周” 活動(dòng)。組織專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生志愿者走進(jìn)中小學(xué),，通過(guò)舉辦講座,、開(kāi)展互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)等形式，向青少年普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),，幫助他們了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性,，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能。
截至目前,，學(xué)院的 “網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)校園” 活動(dòng)已累計(jì)覆蓋師生 5 萬(wàn)余人次,，受到學(xué)校師生和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。為讓網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)更加生動(dòng)有趣,、易于理解,，學(xué)院還組織編寫(xiě)了《青少年網(wǎng)絡(luò)安全漫畫(huà)手冊(cè)》等科普資源。這些資源以漫畫(huà)形式深入淺出地講解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),，深受青少年喜愛(ài),。相關(guān)成果還獲得了教育部 “智慧助老” 優(yōu)質(zhì)工作案例，這是對(duì)學(xué)院在網(wǎng)絡(luò)安全科普工作方面的充分肯定,。
學(xué)院積極利用線(xiàn)上平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全科普宣傳活動(dòng),。制作了一系列網(wǎng)絡(luò)安全科普視頻，發(fā)布在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,，供廣大網(wǎng)民免費(fèi)觀(guān)看學(xué)習(xí),。這些視頻涵蓋網(wǎng)絡(luò)安全的各個(gè)方面，包括網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí),、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技巧,、網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)等，為提高全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)做出了積極貢獻(xiàn),。通過(guò)構(gòu)建全方位,、多層次的安全科普生態(tài)，學(xué)院希望讓更多人了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),，共同營(yíng)造安全、健康,、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。
五,、育人成效彰顯：書(shū)寫(xiě)人才培養(yǎng) “成績(jī)單”
1. 競(jìng)賽成績(jī)斐然
近五年，學(xué)生在國(guó)際國(guó)內(nèi)賽場(chǎng)上屢獲佳績(jī),，共斬獲華為 ICT 大賽全球總決賽一等獎(jiǎng)等國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng) 3 項(xiàng),，獲得行業(yè)國(guó)賽獎(jiǎng)項(xiàng)11項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)70余項(xiàng),。學(xué)生們?cè)趥滟愡^(guò)程中付出巨大努力,，日夜鉆研技術(shù)難題，不斷進(jìn)行模擬演練,，反復(fù)優(yōu)化方案,。面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手和比賽壓力，他們毫不退縮,，憑借堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)毅力,，一次次突破自我。他們的成功,，不僅為學(xué)校贏得榮譽(yù),，更為自己的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
圖2 “長(zhǎng)城杯”信息安全鐵人三項(xiàng)賽一等獎(jiǎng)
在 2024 屆畢業(yè)生中,，就業(yè)形勢(shì)喜人,。高達(dá) 85% 的畢業(yè)生憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和出色的實(shí)踐能力，成功進(jìn)入奇安信,、深信服等網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)的龍頭企業(yè),。學(xué)生的起薪超行業(yè)平均水平 30%，得到了市場(chǎng)的高度認(rèn)可,。這些畢業(yè)生在企業(yè)中迅速成長(zhǎng),，成為了企業(yè)的技術(shù)骨干，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量,。
圖3 西湖論劍網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)戰(zhàn)賽三等獎(jiǎng)
畢業(yè)生們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展道路上也取得了顯著的成就,。他們憑借著在學(xué)校里所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，以及良好的職業(yè)素養(yǎng),，在工作中表現(xiàn)出色,，得到了用人單位的高度認(rèn)可。據(jù)統(tǒng)計(jì),，30% 的畢業(yè)生在短短 3 年內(nèi)就晉升為技術(shù)主管,，成為了行業(yè)內(nèi)的佼佼者。
用人單位對(duì)學(xué)院畢業(yè)生的滿(mǎn)意度也非常高,，連續(xù)五年保持在 95% 以上,。他們認(rèn)為，學(xué)院的畢業(yè)生不僅具備了豐富的理論知識(shí)，還能夠?qū)⑵潇`活運(yùn)用到實(shí)際工作中,，為企業(yè)解決了許多實(shí)際問(wèn)題,。
學(xué)院的培養(yǎng)模式以中高職貫通培養(yǎng)為基礎(chǔ)，通過(guò)三級(jí)工作室育人,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教師們的情懷培育和社會(huì)服務(wù)的賦能,，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力的支持,。這種全方位、多層次的培養(yǎng)模式,，為其他院校提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒,，推動(dòng)了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展。
通過(guò)構(gòu)建 “中高職貫通 - 工作室育人 - 教師情懷 - 社會(huì)服務(wù) - 成果反哺” 的五位一體培養(yǎng)體系,，學(xué)院走出了一條具有職教特色的網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)之路。在這條道路上,，學(xué)院不斷探索創(chuàng)新,，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成就,。未來(lái),，學(xué)院將持續(xù)深化產(chǎn)教融合，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,，為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)輸送更多高素質(zhì)的 “護(hù)網(wǎng)衛(wèi)士”,，為我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)空間安全事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。學(xué)院相信,，在全體師生的共同努力下,，將在網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)作用，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)安全人才,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)保駕護(hù)航,。
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